嘉悦大学の「高校生広報アイデアコンテスト」は、住んでいる街の魅力を、イラストや写真・動画と言葉を組み合わせて伝えるコンテストです。経営経済学部が主催し、2026年の第3回には全国から298点が集まりました。
審査では、地域の魅力との結びつき、興味や共感を生む表現、内容の伝わりやすさ、高校生らしい独創性を評価しています。地域を調べ、届けたい相手を考えて作品をつくる経験は、広報やマーケティングを学びたい理由を具体化します。 資格学習と制作活動を組み合わせ、総合型選抜・公募推薦の実績へつなげてみましょう。
国立研究開発法人科学技術振興機構
次世代科学技術チャレンジプログラム
スキルパス生徒の選考通過率東京大学・千葉大学・神戸大学・埼玉大学
国立大学法人電気通信大学国立大学法人東京農工大学
UECスクールGXサイエンスキャンプ
スキルパス生徒の選考通過率高大接続プログラムの修了実績を獲得
イラストと写真・動画の2部門。個人・グループで応募
第3回の対象は、国内在住の高校生です。個人・グループで応募でき、一人で複数作品を出す場合は5点以内とされていました。
テーマは、住んでいる街の良さを伝えることです。イラスト、写真、動画と、キャッチコピー・エッセイ・詩などの言葉を組み合わせます。言葉だけの作品は対象外で、歌やダンスは動画にして応募する形式です。写真とイラストを組み合わせた作品はどちらの部門も選べますが、同時応募はできません。
動画には一律の時間制限を設けず、見る人に適した長さを考えるよう案内されています。オリジナル・未発表で、他のコンテストなどで受賞していない作品が条件です。写真や音楽などの使用許可も、募集要項に沿って確認します。
出典：嘉悦大学・第3回募集要項
公式の審査基準は、地域の魅力を届ける4つの観点
2026年11月の公式講評では、次の4点を審査基準として示しています。
| 審査の観点 | 公式講評の内容を整理 | 制作を振り返るときの例 |
|---|---|---|
| 課題合致度 | 地域の魅力が伝わるか | その街ならではの何を紹介したか |
| 魅力度 | 関心や共感を引き出す表現か | 誰に、どんな気持ちになってほしいか |
| 内容理解度 | 内容や意図をすぐに理解できるか | 写真・構成・言葉をどう組み合わせたか |
| 独創性 | 高校生らしい新しい着想があるか | 身近な地域にどんな新しい見方を加えたか |
右欄は制作を整理するための例です。項目別の配点は公表されていません。
講評では、作品を見た人が街に関心を持つことを重視しています。最優秀作品を含む入賞作では、高校生の身近な視点と、コピーや構成の工夫によって、地域の魅力を発信していたと評価しています。
街をどう見せるかと、見た人に何を感じてほしいかを結びつけることが、広報の提案を深めます。例えば、通学路の商店街を紹介するなら、観光客、高校生、子育て世代など、届けたい相手に合わせて、取り上げる場面や言葉を検討できます。
各部門の最優秀賞は10万円分のギフトカード
| 賞 | 第3回2026の募集内容 |
|---|---|
| 最優秀賞 | 各部門1作品。Amazonギフトカード10万円分 |
| 優秀賞 | 各部門2作品。Amazonギフトカード1万円分 |
| 佳作 | 各部門5作品。嘉悦大学オリジナルグッズ |
| 特別賞 | 両部門を通じて3作品。西武園ゆうえんちのペアチケット |
2026年11月1日の結果発表では、募集内容に対応する各賞の受賞作品を公表しました。最優秀賞は、写真・動画部門では香川県高松市を紹介した作品、イラスト部門では山口県下関市を紹介した作品です。
同日に大学で表彰式を行い、賞状と賞品を授与しています。結果ページには、個人制作に加えてグループ制作の入選作品も紹介されています。
出典：第3回募集要項・賞、2026年11月1日・入賞作品と表彰式
第3回は夏から初秋に応募、11月に表彰
| 時期 | 第3回2026の内容 |
|---|---|
| 6月上旬～9月上旬 | 作品の募集・提出 |
| 11月上旬 | 入賞作品を公式サイトで発表 |
| 11月上旬 | 嘉悦大学で表彰式を実施 |
第3回の応募期間は2026年6月1日から9月8日でした。結果発表と表彰式は11月1日に行われています。次回の募集条件や賞、日程は、新しい公式案内で確認してください。
地域の観察、取材、撮影、試作、意見をもらっての改善には時間がかかります。普段から気になった風景や店、人の活動を記録し、伝えたい魅力を考えておくと、作品の題材を深められます。
統計・色彩・情報の知識を、地域の広報に使う
統計検定の学習は、地域の人口や観光のデータを読み、誰へ発信するかを考える助けになります。色彩検定の学習は、写真と言葉の見やすさや、作品で伝えたい印象を検討する際に使えます。情報分野の学習は、動画編集や画像の整理、Webでの発信方法の理解につながります。
例えば、商店街の魅力を同世代に届けたい場合、店への聞き取りと利用者の声から題材を選び、写真と短いコピーを組み合わせ、試作品への感想を集めて改善する活動が考えられます。統計の知識で回答を整理すれば、どの表現を選んだかも説明しやすくなります。
資格で学んだ知識を調査や制作に使い、作品と大会での評価へつなげると、学習の成果が具体的になります。 その経験から、マーケティング、広報、地域経済、デザイン、情報など、大学で深めたい分野を考えてみましょう。
総合型・公募推薦で、調査と表現の工夫を伝える
活動報告書では、発信する地域と相手、調査で分かったこと、表現の工夫、制作中の改善、作品への評価をつなげます。グループ制作なら、取材、撮影、編集、コピーなど、本人が担当したことと、その工夫を整理します。
志望理由書や面接では、作品づくりを通して生まれた疑問を、大学での学びへ結びつけます。地域の魅力が十分に知られていない理由、相手によって伝わり方が変わる理由、発信が地域の行動につながる仕組みなど、経験から考えた課題を掘り下げられます。
志望大学・方式ごとの募集要項で、活動資料や作品の提出方法、評定、資格、推薦などの条件を確認し、制作実績と資格の両方を生かす準備を進めましょう。
FLOW実績づくりから出願まで、高校生活の流れに沿って支えます
- STEP 01高1〜高2資格・コンテストに挑戦
理系大学が評価する資格やコンテストに、知識ゼロから挑戦します。
- STEP 02高2〜高3春高大接続プログラムに挑戦
大学・研究機関の講座や研究体験への参加を、応募から支援します。
- STEP 03高3夏〜秋出願書類と面接で仕上げる
志望理由書と面接に向けて、資格や探究の経験を自分の言葉で説明できるように支援します。
- 合格第一志望
合格へ
スキルパスで、資格・広報の実績から推薦入試まで
スキルパスは、資格と探究実績の組み合わせ方、総合型選抜・公募推薦の戦略を熟知しています。関心に合わせた資格学習、地域調査や制作の整理、大学で学びたい課題の検討から、志望理由書と面接までつなげて支援します。
オンラインで、資格学習・実績づくりから大学別の推薦対策まで徹底伴走するスキルパスへ、下の無料受験相談フォームからご相談ください。
