鹿児島県ビジネスプランコンテストは、県内で起業や事業化を目指す人の大会です。高校生も対象で、実際に情報系の高校生によるAIサービスの提案が受賞しています。
地域の人が困っていることを調べ、科学・情報の知識を使った事業へ具体化する経験は、理系の総合型選抜・公募推薦にも生かせます。 審査基準、各賞の違い、受賞した事業の内容を紹介します。
高校生も参加可能｜対象と選考の流れ
主催は鹿児島県、運営は株式会社アンクスです。現在の令和8年度募集では、県内で起業予定、または新規ビジネスプランを持つ人が対象で、高校生・大学生も含まれます。県内の住所など、個人・法人それぞれの条件があります。
| 項目 | 令和8年度の募集内容 |
|---|---|
| テーマ | 新規性・成長性のある事業、または地域の課題を解決する事業 |
| 提出物 | エントリーフォーム、エントリーシート、資金計画表 |
| 一次審査 | 書類を審査し、最終審査へ進むプランを15件以内に選考 |
| 準備期間 | 通過者へのセミナー・メンタリング |
| 最終審査 | 発表と質疑応答。2027年1月23日の予定 |
幅広い年代の事業の提案を、共通の基準で審査します。起業・事業化する市町村まで具体化する必要があるため、地域との関わりがあるテーマを考えられます。
出典：令和8年度の公式募集要項
4つの審査基準｜熱意と、事業を実現する方法
公式の審査基準は4項目です。右欄は、各観点を踏まえた準備の提案です。
| 公式の審査基準 | 計画で具体化したいこと |
|---|---|
| 起業家精神・熱意 | なぜ自分が取り組み、何を実現したいか |
| 共感性・課題解決 | 誰の困りごとを、どのように改善するか |
| 事業性・実現可能性 | 必要な人、技術、費用、収益、運営の方法 |
| 新規性・斬新性 | 既存の方法に対し、どこに新しい価値があるか |
例えば予測サービスなら、利用する店舗が何を知りたいか、どんなデータを得られるか、結果をいつ届けると役立つかまで考えられます。地域資源の商品化なら、材料の調達、加工、販売する相手を調べる方法があります。
利用する人の課題と、技術・費用・運営を結びつけることで、計画が具体的になります。自分が調べ、試し、見直した記録も、熱意や実現性を説明する材料です。
出典：公式の審査基準
大賞・優秀賞・企業賞の違い
令和8年度の募集では、大賞1件20万円、優秀賞2件各10万円に加え、かごしま起業応援団による企業賞が設けられています。
| 表彰 | 令和7年度の受賞例 |
|---|---|
| 大賞 | 平間雅博さん「甘さで守る、虫歯ゼロの未来へ」 |
| 優秀賞 | 吉川真希さんの海藻ビジネス、星原優さんの「ココログラフ」 |
| Socialups賞 | 下大迫龍空さん・渡邊貴心さんの飲食店向け来客予想AIサービス |
| アンクス賞 | 久木田紫絵留さんのサワーポメロの地域資源循環プラン |
企業賞は、複数の企業・団体が提供する表彰です。大賞・優秀賞と重ねて受けている事業もあり、3位以下の順位を付ける表彰ではありません。受賞時は、大会名、年度、正式な賞名を合わせて整理できます。
上の結果は、2026年1月に最終審査が行われた令和7年度大会です。以下では、高校生の提案と、地域資源を扱う事業者の例を詳しく見ていきます。
高校生の受賞例｜来客予想を飲食店へ届けるAI
鹿児島情報高校の下大迫龍空さん・渡邊貴心さんは、飲食店向けの来客予想AIサービスでSocialups賞を受けています。
同じ2人のサービスについて、鹿児島市の施設mark MEIZANの公開レポートには、店舗の売上・来客データと天気予報を使い、1週間の予測をLINEで届ける仕組みが紹介されています。飲食店から聞いた声が開発のきっかけです。
データを分析する機能と、店舗が日々使いやすい届け方を合わせて考えた例です。情報系の探究でも、精度の検討に加え、使う人がどの判断へ役立てたいかを調べると、目的が明確になります。
出典：県が公表した所属・ファイナリスト紹介、県コンテストの受賞結果、別の事業支援プログラムでのサービス紹介
地域資源の事業例｜サワーポメロを香りや食品へ
企業賞を受けたLe Ciel Fuséeは、廃棄される摘果や規格外のサワーポメロも生かす事業を展開しています。
同社の公式紹介では、果皮から精油を抽出し、アロマ製品や化粧品へ、果肉はブレンドティーなどへ活用しています。精油の抽出には水蒸気蒸留を使っています。
化学で学ぶ抽出や物質の性質を、地域の素材へ使う切り口があります。素材の特徴と、使う人に届ける商品をつなぐ考え方が、ものづくりの探究でも参考になります。
主催者の受賞者インタビューでは、発表資料や話し方への助言、質疑から今後の課題を見つけたことも紹介されています。企画を説明し、意見を受けて見直す経験にも目を向けられます。
資格の知識を、調査・試作と組み合わせる
統計検定で学ぶ集計や比較は、予測結果や利用者調査の分析に使えます。情報技術やプログラミングをサービスの試作へ、簿記の知識を資金・収支計画へ生かす方法もあります。
地域の人に話を聞き、学んだ方法を試し、その結果から改善する。こうした経験を記録しておくと、活動報告書や面接で、自分の判断を具体的に説明できます。
FLOW実績づくりから出願まで、高校生活の流れに沿って支えます
- STEP 01高1〜高2資格・コンテストに挑戦
理系大学が評価する資格やコンテストに、知識ゼロから挑戦します。
- STEP 02高2〜高3春高大接続プログラムに挑戦
大学・研究機関の講座や研究体験への参加を、応募から支援します。
- STEP 03高3夏〜秋出願書類と面接で仕上げる
志望理由書と面接に向けて、資格や探究の経験を自分の言葉で説明できるように支援します。
- 合格第一志望
合格へ
スキルパスで実績づくりから出願まで
スキルパスでは、大学院生・現役理系大学教員による指導を通じて、資格対策、テーマ設定、調査、データ分析、試作・発表の準備を支援します。
学んだ知識を活動で使い、その経験から大学での問いを考える実績づくりを重視しています。理系の総合型選抜・公募推薦の戦略を踏まえ、志望理由書・面接まで徹底伴走します。無料受験相談から、現在の活動や関心のある分野をご相談ください。
