SBC東京医療大学と浦安高校の看護探究ゼミと推薦入試｜体験を志望理由へ【2027年度】

看護師になりたい気持ちを、大学で何を学ぶ必要があるかという問いへ深めたい。SBC東京医療大学と浦安高校の「探究ゼミ（看護学）」は、授業やインタビュー、体験を通して看護を考える高大連携の学習です。体験して分かったことと、その後に自分で調べたことを結びつけることが、推薦入試の準備になります。

浦安高校1年生が、大学の看護を学ぶ

大学の現行公式報告では、千葉県立浦安高校の1年生17人が課外学習として訪問しています。これは特定の高校の探究学習で、全国の高校生が自由に申し込める一般募集講座ではありません。

看護学科長の講話では、人と地域をつなぐ看護師の役割や、患者の身体だけでなく心や生活も考えることを学んでいます。続いて、成人看護学方法論Ⅱの授業に参加し、周手術期・回復期の成人への看護を学ぶ機会が設けられました。

大学2年生や教員に、授業・実習・大学生活等をインタビューしたほか、実習室で新生児シミュレーターを用いた観察も体験しています。実際の患者に看護を行った経験とは区別して記録しましょう。

出典：SBC東京医療大学・浦安高校の看護探究ゼミ実施報告

大学訪問の後も、高校で問いを深める

公式報告は、大学教員が高校へ出向いて授業を続け、看護についてまとめていく計画も示しています。大学を訪れて終わる見学ではなく、高校での学習へつなげる取り組みです。

例えば、講話で知った多職種の役割と、インタビューで聞いた話を並べ、さらに知りたい課題を一つ選ぶ方法があります。聞いた説明、本人の観察、資料で調べ直した内容を分けることが、体験を正確に振り返る基礎になります。

資格の学習を、健康や地域の調査へ使う

英語の学習は外国語の資料を読む準備に、統計検定は健康統計の割合やグラフを理解する練習に使えます。生物の検定学習を、身体の仕組みを調べ直すきっかけにする方法も考えられます。

本人の関心に応じて、自治体の公開統計を比べたり、Pythonで年齢別の数値を可視化したりする探究も一例です。資格の知識、授業で生まれた疑問、本人の考察を関連づけることが目標です。これらは発展例であり、ゼミの共通課題や医療資格の取得を意味しません。

看護の学びを生かして考えたい公募推薦3校

札幌市立大学の2027年度要項4ページには、看護学部の面接で「高校までの学習成果や活動履歴」をPRするとあります。看護の授業で学んだことと、自分で深めた問いを区別し、志望理由につながる活動として説明する準備が考えられます。3分以内の発表後に口頭試問があり、紙の資料を持ち込めます。

推薦は1校2人まで。小論文100点・面接25点で、提出書類は面接の参考・総合判定に使われます。共通テストは不要です。市内優先枠5人は札幌市内の高校等の卒業見込み者が対象ですが、それ以外の枠もあります。

出典：札幌市立大学・2027年度要項3〜4ページ

青森県立保健大学の2027年度要項3ページでは、作文で「高校での学びや体験」を振り返るとあります。県内人材育成枠は総合問題100点・作文30点・面接70点。志望理由書と調査書も面接の参考資料です。学んだ看護の役割と、周囲と協力した経験を自分の言葉で伝えることが準備になります。

県内者は、県内高校等の卒業見込み者か、県外高校等の場合は本人・配偶者・一親等親族のいずれかが2025年11月9日から引き続き青森県内に住所を有する人です。別のキャリア形成支援枠とは条件が異なります。

出典：青森県立保健大学・2027年度要項2〜4ページ

新潟県立看護大学は、小論文200点・面接100点。小論文には図表・英文の読解も含まれ、面接の評価がEの場合は総得点にかかわらず不合格です。推薦は1校5人までです。

県内要件は、県内高校等の卒業見込み者か、県外高校等の場合は本人・配偶者・一親等親族のいずれかが2026年1月1日から出願開始日まで引き続き県内に住民登録していることです。

出典：新潟県立看護大学・2027年度要項1〜2・11ページ

以上は2027年度要項による比較例です。高校1年から早く準備し、本人の受験年度に地域・評定等の条件を再確認しましょう。出願後の体験を遡って提出することはできません。受講歴や資格名に一律の加点があるという説明ではありません。地域・評定等の要件を確かめたうえで、本人が何を学び、看護のどこに関心を持ったかを伝える方法の例です。

看護系の推薦には比較的落ち着いた倍率も

2026年度の新潟県立看護大学看護学部看護学科の学校推薦型選抜は、受験者72人・合格者40人で実質倍率1.80倍でした。プログラムの参加選考とは別の大学入試の実績です。

資格の学習、体験から深めた探究、基礎学力を早くからそろえることが、公立大学の看護を目指す準備になります。倍率に加え、志望理由と地域条件が合うかも確かめましょう。

出典：新潟県立看護大学・2026年度試験結果

スキルパスで大学の学びを推薦の実績へ

スキルパスは、資格対策と推薦で伝える実績の組み合わせ方を熟知した対策塾です。受講前には、看護を志すきっかけと今の関心を整理し、英語・生物などの教科学習と結びつける準備から支えます。

受講後は、ノートをもとに疑問と学びを整理し、公開統計の読み取りや文献調査へ発展させる方法を一緒に考えます。数字が示す範囲を確かめ、本人の考察が分かる短い報告にまとめる練習もできます。

出願時は、3分で伝える活動の選び方、紙の資料の構成、看護を学びたい理由を大学別に準備します。小論文の図表読解や、発表後に理由を問う面接にも取り組み、体験を本人の言葉で伝える力を育てます。

スキルパスはオンラインの個別指導で、資格対策、探究の整理、大学別の志望理由書・小論文・面接まで徹底伴走します。下の無料受験相談フォームからご相談ください。

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