摂南大学「大学教養基礎Ⅱ」で推薦を狙う｜高大連携の発表と資格・探究の生かし方【2027年度】

摂南大学の「大学教養基礎Ⅱ」は、常翔啓光学園高校の対象クラスが、大学生と一緒に学び、意見をまとめて発表する高大連携授業です。大学で何を学ぶかを、対話やグループワークを通して考えられます。

大学生との学びで得た問いを、資格と本人の調査・分析へつなげ、推薦で説明できる実績を育てましょう。グループの成果に加え、自分の役割や考えを具体的に残すことが大切です。

2026年9月1・2日の2日間、講義から発表へ

2026年は9月1・2日に、摂南大学寝屋川キャンパスで実施されました。対象は、常翔啓光学園高校の「探究クラス学園内大学進学クラス」に在籍する2・3年生です。一般の高校生向けの個人募集とは区別してください。

摂南大学の経営学部、現代社会学部、農学部の教員に加え、2026年は広島国際大学の教員も授業を担当しています。専門分野の話題提供を受け、高校生と大学生の混合グループで意見を交換しました。

2日目には、授業と対話を踏まえて発表資料を作り、グループごとにプレゼンテーションを行っています。大学の授業に触れ、大学生と考えを交わし、自分たちの意見を形にする構成です。

講義で分かったこと、グループで考えたこと、本人が担当したことを分けて記録することが、受講後の準備につながります。修了証や単位認定については、この実施報告にない条件を補って考えることはできません。

出典：摂南大学・2026年大学教養基礎Ⅱの実施報告

対話で生まれた問いを、本人の検証へ深める

例えば、地域や経営の課題に関心を持ったなら、自治体や企業が公表する資料を調べ、グループの提案の根拠を確かめる探究が考えられます。データの年次、調査対象、比較の条件をそろえることも大切です。

農や食の話題なら、生産、流通、消費のどこに課題があるかを整理し、公開資料と本人の観察を比べる方法があります。提案した段階と、実際に試して得た結果は分けて残しましょう。

情報系を目指す人なら、公開データを集計・可視化するプログラムや、課題を伝えるページを自分で試作する発展も考えられます。統計検定の学習を比較やグラフの読み取りに、情報資格の学習を処理や情報管理に生かす準備です。

これらは本人が受講後に取り組む例で、授業の参加者全員が統計分析や制作をしたという意味ではありません。大学の助言を受け、本人が何を確かめ、改善したかまで説明することが、活動資料や面接の材料になります。

発表と探究から考える大学・方式

連携授業への参加を、ここに示す入試の自動的な優遇や出願資格として紹介するものではありません。本人が学んだことと、大学で深めたい内容を、方式ごとの資料に合わせて伝える活用です。

摂南大学経営学部AOは、社会と将来の自分を発表

2027年度AOでは、大学の教育理念等を理解して学ぶ意欲を持ち、同大学を第一志望とすることが必要です。高校等を2026年3月以降に卒業、または2027年3月に卒業見込みの人などが対象で、経営学部は全体の学習成績の状況3.2以上が条件です。

1次では他大学との併願が可能ですが、2次出願では他大学との併願は原則不可となり、合格時に必ず入学することが条件になります。

一次は、志望理由書と調査書による書類審査です。二次は「未来の自分と社会」という課題の発表が10分程度と、発表を踏まえた個人面接が10分程度です。

発表では、日本が将来直面する問題を一つ説明し、10年後の自分を具体的に描き、その立場でどう問題解決に貢献するかを考えます。説明資料はA4用紙1枚で両面使用が可能です。提出用に2部を準備し、同じ内容の1部を説明用に持ち込めます。

授業や本人の探究で考えた社会課題を、大学での学びと将来像へつなげる準備が役立ちます。資格や調査から得た知識を、発表の根拠として使えるように整理しましょう。

なお、同大学は志望理由書や発表資料などの出願書類作成で、生成AIの使用を禁止しています。本人の経験と考察をもとに、自分で説明できる資料を準備する必要があります。

一次出願は2026年9月1〜5日が消印有効でした。9月2日の授業・発表までに実施した内容でも、出願書類の作成・提出までに使える範囲を確認することが必要です。その後の分析や改善は、出願時点での完成実績とは区別してください。

出典：摂南大学2027年度総合型選抜要項1・4〜5・14〜15ページ

他大学の情報系推薦も、提出時点をそろえる

電気通信大学Ⅰ類は2026年度中の高校卒業者等が対象で、合格時の入学確約が必要です。特別活動レポートと3分以内の活動PR動画、数学・情報のCBT、発表・面接・口頭試問等で選考します。

東京電機大学理工学部AOは既卒者も対象です。高校卒業資格による出願では数学・外国語各3.3以上と課程別の履修条件があり、事前課題、活動報告、発表・面接等で選考します。他大学との併願も可能です。

2027年度の電気通信大学の出願は2026年9月1〜3日、東京電機大学は9月7〜10日でした。9月1・2日の授業が一律に間に合わないとはいえませんが、提出までに本人が実施し、記録できた活動だけを示すことが必要です。高校1・2年生なら、翌年度以降へ向けて探究を継続する時間も確保できます。

出典：電気通信大学2027年度要項・東京電機大学2027年度AO要項

低倍率の理系推薦も、早期準備で比較する

2026年度の愛媛大学工学部機械工学コース総合型選抜Ⅰは受験6人・合格3人で実質2.00倍、熊本大学理学部理学科学校推薦型選抜Ⅱは受験31人・合格20人で1.55倍でした。

資格、本人の分析・制作、数学・理科の基礎を積み重ね、条件と分野が合う低倍率の方式を比較すれば、名門理系大学を推薦で狙う戦略が考えられます。

出典：愛媛大学2026年度入試結果・熊本大学2026年度入試結果

スキルパスで資格・本人の探究・書類・発表まで

スキルパスは、推薦で評価される実績の組み合わせ方と資格対策を熟知しています。参加条件、評定、出願日程を整理し、資格学習と本人の調査・分析を組み合わせるところから支えます。

社会課題の探究なら、課題の根拠、比較した資料、本人の役割、改善した点を整理します。大学で学びたい内容へ結びつけ、発表後に理由や方法を聞かれても、自分の言葉で説明できる練習までつなげます。

対話と発表の経験を、本人の成果と学ぶ理由まで伝わる実績へ育てる支援です。オンラインで徹底伴走します。

摂南大学の志望理由書例文

電気通信大学の志望理由書例文

東京電機大学の志望理由書例文

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