富山大学の推薦過去問解説｜工学部小論文・再配達を減らす2案の比較【2027年度】

富山大学工学部の2026年度学校推薦型選抜では、宅配便の再配達について、工学的な解決法を二つ提案し、実現可能性を比較する小論文が出ています。字数は600字以上800字以内です。

技術を二つ挙げるだけでなく、同じ観点で比較し、どちらを実現しやすいと考えるかまで述べる必要があります。 公開問題と出題意図を基に、答案の組み立て方と独自の解答例を紹介します。

出典：富山大学・2026年度過去問一覧、工学部小論文の問題、出題意図。以下の提案と解答例は、スキルパスが作成したものです。

問題の条件は、二つの提案・比較・判断

設問が求めている内容は、三つに分けられます。

大学の出題意図では、社会問題への関心、課題を発見する力、工学的な解決策の提案、論理的思考、文章表現などが挙げられています。

社会問題の一般論に字数を使いすぎず、技術による解決の仕組みと比較に、十分な分量を残しましょう。

例の二案：宅配ボックスと、受取予定を使う配送システム

一つ目の案は、宅配ボックスです。受取人が不在でも荷物を置けるようにするため、配達時に在宅している必要を減らせます。

二つ目の案は、受取人が事前に登録した受取予定を使い、配送時刻や経路を組み立てるシステムです。こちらは、在宅する時間と配送する時間を近づけて、持ち戻りを減らす考え方です。

両者は、再配達が生じる原因への向き合い方が異なります。前者は「不在でも受け取れる状態」を作り、後者は「受取人と配送の時刻のずれ」を小さくします。

装置やAIの名前を書く前に、何が原因で、技術のどの働きがその原因を減らすのかを説明しましょう。

比較の軸をそろえると、判断の理由が見える

宅配ボックスの利点だけを書き、配送システムの費用だけを書くと、比べている内容がずれます。設置費用、運用の条件、対応できない場合など、共通の観点で考えてください。

例えば宅配ボックスには、設置場所、箱の大きさ、満杯時の扱いといった制約があります。配送システムには、受取予定の登録、予定変更への対応、登録しない人への配達などの課題があります。

「どちらが優れているか」をすべての地域で一律に決める必要はありません。どのような地域や導入方法を想定した判断なのかを示すと、結論と理由の関係が明確になります。

独自の解答例：条件を示して、実現可能性を比べる

以下は、集合住宅での導入を想定した解答例です。公式解答ではありません。

再配達は、配達時刻と受取人の在宅時刻が合わないことで生じる。このずれに対し、不在でも受け取れる設備を設ける方法と、在宅予定に合わせて配送を調整する方法を提案する。

第一は、集合住宅などに宅配ボックスを設置する方法である。配達員が荷物を収納し、受取人が後から取り出せれば、同じ荷物を再び運ぶ必要を減らせる。受取人が毎回在宅予定を登録しなくてよい点も利点である。一方、設置場所と費用が必要で、満杯の場合や箱に入らない荷物には対応できない。利用が集中する時間帯を調べ、必要な箱の数や大きさを決めることが課題となる。

第二は、受取人の受取予定を配送計画に反映するシステムである。受取人が端末から時間帯を登録し、その情報と配送先を使って経路を組み立てる。設備を各住宅に置かずに広い範囲で利用できる可能性がある。ただし、予定を登録しない人や急な不在への対応が必要であり、個々の希望に合わせすぎると、移動距離が増えることも考えられる。受取可能な時間帯と配送効率を両立する計画が求められる。

私は、集合住宅への導入を想定した場合、第一の方法の方が実現可能性は高いと考える。一か所の設備を複数世帯で利用でき、毎回の予定登録に頼らず運用できるからである。ただし、設置が難しい住宅や対象外の荷物には第二の方法を組み合わせたい。導入後は再配達の割合だけでなく、荷物一個当たりの作業時間や費用も調べ、導入前後の条件をそろえて、効果を検証する必要がある。

解答例のどこが、設問に対応しているか

第一段落で再配達が生じる原因と、二つの解決の方向を示しています。第二・第三段落では、それぞれの仕組み、利点、制約を同じ順番で述べ、読み手が比較しやすい形にしました。第四段落の判断は、共同利用しやすい集合住宅という条件に基づきます。

第一・第二の提案で仕組みを説明し、それぞれの利点と制約を挙げた後、最後に実現可能性を判断しています。集合住宅という条件を示しているため、設備の共同利用と、毎回の予定登録が不要という理由が、結論につながっています。

最後の効果検証は、技術を導入したら必ず改善する、と決めつけず、作業時間や費用も確かめる姿勢を示す部分です。再配達率が下がっても、配達員の負担や費用が大きく増えれば、継続できる方法かを再検討する必要があります。効果の比較では、配送件数や荷物の種類などの条件もそろえましょう。

別の結論でも、比較と理由が筋道立っていれば、説明は組み立てられます。例えば、設備を置けない地域を想定し、配送システムを優先する立場も考えられます。

結論の正しそうな響きよりも、その結論を支える条件と比較が書けているかを確かめましょう。

工学の学習を、小論文で使える説明にする

解き直しでは、二つの案を一文ずつで説明し、それぞれについて「誰が使うか」「何を減らすか」「導入に何が必要か」を確かめる練習が役立ちます。

プログラミングによる経路の比較、身近な配送・移動時間の調査、ITパスポートや統計検定などの学習も、問題を具体的に考える題材になります。調べた条件と結果を残しておくと、面接でも自分の考えを説明しやすくなります。

理系の推薦は、技術への関心と、自分で調べたり試したりした経験を生かして志望校を目指せるチャンスです。 実績づくりでも、結果に加えて、方法を選んだ理由と残った課題を整理しておくと、小論文や面接の説明につながります。

スキルパスでは、現役の理系大学院生や大学教員が指導。理系の基礎学習、資格やコンテストへの挑戦、探究の実績づくりと、小論文・志望理由書・面接の対策をつなげて準備できます。

富山大学の志望理由書例文も読む

スキルパスの対策を相談する