高校・高専気象観測機器コンテストは、測るための機器を考え、製作・実証する大会です。受賞例には、流星を光と電波で観測する研究、農業を支える計測システム、水中の環境を調べるフロートがあります。
測りたい現象を決め、機器を作り、得られたデータを考察した経験は、工学・情報・地球科学などの総合型選抜や公募推薦へつながる実績になります。審査の流れ、選考で重視される観点、受賞作品の仕組みと検証を紹介します。
アイデアから実機・発表までの審査
主催は一般財団法人WNI気象文化創造センターです。全国の高校・高専の生徒が対象で、高専の専攻科は除きます。第15回の要項では、1校あたり3件までの応募を認めています。
| 段階 | 審査で扱う内容 | 準備の例 |
|---|---|---|
| 一次審査 | 申込書から、機器の革新性・実用性を審査 | 何を測り、従来の方法から何を変えるか |
| 二次審査 | 実機の製作と実証実験を経た報告書 | 測定条件、結果、考察を整理 |
| 最終選考 | ポスターセッションで機器や研究を発表 | 仕組みとデータ、工夫を図と言葉で説明 |
一次通過後には製作助成金10万円が支給されます。アイデアを、実際に測って確かめるところまで進められることが特徴です。
選考の参考になる十二の観点
第15回の要項には、過去の選考委員が重視した視点を、選考の目安として掲載しています。各項目に対して、どんな説明を準備できるかを整理しました。
| 要項に挙げられた視点 | 作品の説明で具体化したいこと |
|---|---|
| 独創性 | 新しい発想や、既存の機器との違い |
| 性能・完成度 | 測定の精度と、安定して動くことの確認 |
| 実用性 | 使う人や場所、利用できる場面 |
| 発展性 | 次の改良や、別の用途へ広げる見通し |
| アピール | ポスターや説明で伝わる機器の魅力 |
| 継続性 | 引き継いだ研究を、さらに良くした工夫 |
| チームワーク | 製作や観測での役割と連携 |
| プロセス | 試行錯誤や、課題が生じたときの対応 |
| 地域性 | 地元の気象・地形・産業への着目 |
| グローバル | より広い地域や分野へ展開できる視点 |
| 観測・考察 | 得られたデータの分析と、その解釈 |
| 報告書 | 分かりやすさと、今回新しく取り組んだ内容 |
右列は各観点を踏まえた準備例です。機器の性能に加え、作った過程と、データから考えたことまで伝えることが、研究をまとめる手掛かりになります。
最優秀賞・優秀賞・特別賞の表彰内容
2025年12月20日に開催された第14回では、次の賞が授与されました。賞名と作品のテーマを組み合わせると、表彰された実績の内容が分かります。
| 賞 | 2025年の表彰内容と受賞テーマ |
|---|---|
| 最優秀賞 | 20万円。立川高校の流星分光・電波観測 |
| 優秀賞 | 各10万円。鳥羽商船高専のみかん栽培支援、立川高校の富士山観測 |
| 佐々木嘉和賞 | 5万円と米国研修旅行の予定。長田・明星・立命館慶祥の水中フロート研究 |
| 選考委員特別賞衛星賞 | 5万円と研究室訪問の予定。国分高校の硫化水素警報機器 |
| 代表理事特別賞 | 5万円。池田高校の温泉水成分と火山活動の研究 |
| 観客賞 | 5万円。甲陽学院高校のAI自動追尾・生物気象観測 |
| 新人賞 | 5万円。旭川工業高専のダイヤモンドダスト観測 |
最優秀賞・優秀賞のほかにも、機器や研究の特徴が伝わる多様な受賞例があります。以下では、公開された実証報告書から三つの作品を詳しく見ていきます。
受賞作品の仕組みと、実際に確かめたこと
最優秀賞｜流星観測の「RAKUSEI」と立川HRO
立川高校の研究です。回折格子を付けたカメラをRaspberry Piで制御し、流星の光を分けて成分を調べる観測を進めています。画像の補正をまとめて行うPythonのソフト開発にも取り組みました。
報告書には、実際に撮影した流星の分析に加え、電波を発信する設備を設け、他地域で受信されたことを確認した記録もあります。光による観測と電波による観測を組み合わせた研究です。
測る機器だけでなく、取得したデータを分析する方法まで考えていることが参考になります。自分の製作でも、どんな形式で記録し、何を読み取るかを設計と一緒に考えられます。
優秀賞｜みかん栽培を支える「みかえる」
鳥羽商船高専の研究です。畑の気象、輸送用コンテナ内の温湿度、無人販売所の在庫・売上を扱うシステムを開発し、クラウドで状況を確認できるようにしています。
報告書では、生産者からの意見を改良へ反映しています。例えば、コンテナを積み重ねられる形への変更や、在庫を測る台の安定性の改善です。計測機器を、実際の農作業でどう使うかまで検討しています。
利用する人の意見を聞き、形や仕組みを改良したことが参考になります。動作の確認に加え、使い方の中で生じた課題を記録すると、実用性を考えた過程を説明できます。
佐々木嘉和賞｜低コストの水中フロート
長田高校、明星高校、立命館慶祥高校による研究です。水温・水深・映像を記録する機体を開発し、海や琵琶湖で測定を行っています。通信や、機体の状態を確認する画面の開発も進めています。
報告書には、自然環境での観測に加え、学校のプールで浮沈や通信を確かめた記録があります。異なる場所で試験し、機器の動作や取得データを検討した例です。
用途に合う場所で実証し、その結果を次の設計へつなげたことが参考になります。自分の研究でも、先に動作を確かめる試験と、現地で役立つかを調べる試験を段階的に考えられます。
観測と資格学習を総合型・推薦へ
物理検定や数検などを学習の目標にしながら、センサーの仕組みや数値の換算に知識を使う方法が考えられます。情報処理やプログラミング、統計の学習は、記録や画像処理、データの比較にも生かせます。
資格、製作、観測、分析を組み合わせると、学んだ知識をどう使ったかが伝わります。総合型選抜・公募推薦では、受賞名に加え、設計・実験・考察で自分が判断したことを具体的に説明できます。
観測の中で関心が深まった疑問を、大学で学びたい電気電子、情報、機械、地球科学などへつなげると、志望理由の連続性も示せます。
FLOW実績づくりから出願まで、高校生活の流れに沿って支えます
- STEP 01高1〜高2資格・コンテストに挑戦
理系大学が評価する資格やコンテストに、知識ゼロから挑戦します。
- STEP 02高2〜高3春高大接続プログラムに挑戦
大学・研究機関の講座や研究体験への参加を、応募から支援します。
- STEP 03高3夏〜秋出願書類と面接で仕上げる
志望理由書と面接に向けて、資格や探究の経験を自分の言葉で説明できるように支援します。
- 合格第一志望
合格へ
スキルパスで製作と推薦準備を進める
スキルパスは、大学院生・現役理系大学教員による指導を通じて、資格対策、テーマ設定、実験計画、データ分析、レポートと発表を支援します。志望分野に合う実績の組み合わせから、総合型選抜・公募推薦の書類と面接まで徹底伴走します。
気象や計測、ものづくりに挑戦したい方は、無料受験相談で、現在の学習や興味のあるテーマをご相談ください。
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