東北公益文科大学は、地域の起業家らと一緒にビジネスプランを磨き、発表するコンテストを共催しています。2026年1月の大会には、大学の講座受講生9名と山形県立遊佐高校の生徒2名が参加しました。
地域で気づいた問題を調べ、事業のアイデアとして提案した経験は、総合型選抜・公募推薦で伝えられる実績になります。大会では高校生が優勝やオーディエンス賞を受賞し、自分の関心を人に伝える成果を残しました。
国立研究開発法人科学技術振興機構
次世代科学技術チャレンジプログラム
スキルパス生徒の選考通過率東京大学・千葉大学・神戸大学・埼玉大学
国立大学法人電気通信大学国立大学法人東京農工大学
UECスクールGXサイエンスキャンプ
スキルパス生徒の選考通過率高大接続プログラムの修了実績を獲得
主催関係と高校生の参加範囲
2026年の大会は、東北公益文科大学の地域産業活性化研究所・起レ業研究所と、酒田市のコワーキングスペース「PROJECT PORT TRY&」による共催です。大学の「アントレプレナーシップ基礎a」の学習をまとめる場として実施されました。
高校生の参加者は遊佐高校の代表生徒です。全国の高校生が自由に申し込む公募大会とは参加範囲が異なります。関係する学校・講座の案内を通じ、次の参加機会や条件を確認してください。
発表者には、地域の起業家や経営者などがメンターとして付き、プランを磨く仕組みがあります。本人の問題意識を、地域の実情や実務の視点と照らして深める経験ができる企画です。
公式に示された審査方法
開催案内と実施報告では、次の方法でプランを評価したことが公表されています。
| 項目 | 2026年の公式説明 |
|---|---|
| 発表内容 | 地域の利便性や課題解決などを考えたビジネスプランを発表 |
| 審査員 | 地元企業の経営者らが審査 |
| 順位の決定 | 審査員とオーディエンスによる得点でプランを競う |
| 準備の仕組み | 発表者とメンターが一緒にプランを磨く |
ここからは提案づくりの助言です。誰の、どんな困りごとを、どのような仕組みで解決するかを整理しましょう。利用者への聞き取り、現地の観察、既存サービスとの比較などを通して、アイデアの根拠を集める方法があります。
事業の提案では、利用する人、運営する人、必要な場所や費用などを考えると、実際の活動を想像しやすくなります。メンターからの助言と、それを受けて本人が調べ直したこと、変更したことも記録してください。
2026年の表彰と高校生の受賞例
実施報告には、次の賞が掲載されています。
| 表彰 | 2026年の実績 |
|---|---|
| 優勝 | 遊佐高校生の、子ども食堂とペット預かり施設を組み合わせた提案 |
| 準優勝・第3位 | 大学生の事業提案が受賞 |
| オーディエンス賞 | 遊佐高校生の、古布や着物を生かす地域再生・古着の提案 |
| 審査員特別賞・特別賞 | 大学生の事業提案が受賞 |
高校生の優勝提案は、動物保護に関するニュースをきっかけに、地域に必要な場所を考えたものでした。オーディエンス賞の提案も、地域に眠る衣類などを新しい活動へ生かす内容です。
自分が気になった出来事や身近な資源から問いを持ち、具体的な提案へ進めることが、活動の出発点になります。受賞例を参考に、本人が暮らす地域で調べてみたいことを見つけましょう。
開催時期と準備の進め方
確認できる2026年大会は1月24日に酒田市内で開催され、午後に発表と結果発表・交流を行いました。大学の実施報告は、アントレプレナーシップ基礎aを次年度も開講予定としています。次回のコンテスト開催日や高校生の参加条件は、学校や主催者の新しい案内で確認してください。
準備では、問題の発見、情報収集、アイデアの比較、発表の練習に時間を取ることが大切です。高校1・2年から小さな調査や制作を始めると、応募や発表の機会に合わせて成果をまとめやすくなります。
大学への出願時は、その時点で実施した活動と、確定した表彰を伝えましょう。まだ参加していない大会や未確定の受賞と、これまでの本人の成果を分けて整理してください。
資格・データ・提案を大学の推薦へつなげる
事業のアイデアを深める際には、資格学習も役立ちます。簿記で学ぶ費用や収支の考え方を運営計画へ、統計検定で学ぶ比較やグラフの知識を聞き取り・アンケートの整理へ使う、といった組み合わせが考えられます。
情報系に関心がある人なら、ITパスポート等で学ぶ情報管理やシステムの考え方を、小さな予約・情報発信の仕組みへ発展させる方法もあります。資格の知識を、地域の課題に使って検証した実績にすると、経営と情報、地域と技術のつながりを具体的に説明できます。
総合型選抜・公募推薦では、志望大学の出願条件や活動資料の指定に合わせて、本人が取り組んだ内容を整理します。発想のきっかけ、調べ方、提案の変化、実現に向けてさらに学びたいことをつなげてください。
グループの活動であれば、自分の担当や工夫も明確にしましょう。受賞名とともに、聞き取り記録、比較表、試作品、メンターとの相談で考え直したことを残すと、志望理由書や面接等で経験を伝えやすくなります。
FLOW実績づくりから出願まで、高校生活の流れに沿って支えます
- STEP 01高1〜高2資格・コンテストに挑戦
理系大学が評価する資格やコンテストに、知識ゼロから挑戦します。
- STEP 02高2〜高3春高大接続プログラムに挑戦
大学・研究機関の講座や研究体験への参加を、応募から支援します。
- STEP 03高3夏〜秋出願書類と面接で仕上げる
志望理由書と面接に向けて、資格や探究の経験を自分の言葉で説明できるように支援します。
- 合格第一志望
合格へ
スキルパスで資格・課題解決の実績から推薦対策まで準備する
スキルパスは、理系の資格対策と、推薦で伝える実績の組み合わせ方を熟知しています。本人の関心に合わせ、情報や統計などの学習を、調査・分析・制作へつなげる計画づくりを支援します。
発表に向けては、公式の方法や参加条件を読み、本人の問い、根拠、提案の仕組みを整理します。実績ができた後は、活動の振り返りから大学で学びたい分野を考え、志望理由書・活動報告書・面接等で自分の役割や成果を説明する準備へ進めます。
オンラインで、資格学習・本人の探究と制作・発表から、総合型選抜・公募推薦まで徹底伴走するスキルパスへ、下の無料受験相談フォームからご相談ください。
