地域で気になった課題を、ビジネスの提案として発表したい高校生には、札幌学院大学の「高校生ビジネスプランコンテスト」があります。主催は同大学社会連携センター。2026年度は第6回で、北海道内の指定された地域の高校生などを対象に開催されています。
課題を見つけ、利用者や実現方法を調べ、提案を伝えた経験は、総合型選抜や公募推薦で説明できる活動実績になります。 表彰を目指すとともに、調査や改善の過程を記録しておくことが、大学で学びたい内容を考える手がかりになります。
国立研究開発法人科学技術振興機構
次世代科学技術チャレンジプログラム
スキルパス生徒の選考通過率東京大学・千葉大学・神戸大学・埼玉大学
国立大学法人電気通信大学国立大学法人東京農工大学
UECスクールGXサイエンスキャンプ
スキルパス生徒の選考通過率高大接続プログラムの修了実績を獲得
応募できる高校生と求められるプラン
2026年度の対象は、石狩・空知・胆振・日高・後志・渡島管内の高校生と、同管内の高等専門学校1～3年生です。在籍する学校の教員1名を指導教員とし、本選に選ばれた場合には指導教員の参加が求められます。
募集されるのは、身近な課題の解決、社会や地域の新しい仕組み、まちおこしにつながるビジネスアイデアです。他のコンテストで発表したプランも応募でき、すでに事業を始めている場合は、新しい提案や改善が評価対象になります。
応募時には、所定の申請書と、パワーポイントなどによる発表データを提出します。一次審査の通過者は、本選で7分以内のプレゼンテーションを行い、審査員の質問に答えます。
公式の審査基準と配点
一次審査では、プランに関する6項目を評価します。本選ではスライドと発表内容も加わります。募集要項と参考採点票で、次の配点が公開されています。
| 公式の評価項目 | 配点 | 評価内容の要点 |
|---|---|---|
| 発想・アイデア | 20点 | 型にとらわれない考えや柔軟さ |
| 新規性 | 20点 | 目新しさや面白さ |
| 地域貢献度 | 10点 | 地域の活性化への貢献 |
| 実現性 | 10点 | 実行できる可能性 |
| 市場性 | 10点 | 需要や市場の成長 |
| 熱意 | 10点 | 熱意と説得力 |
| スライド・本選 | 10点 | 見やすさと美しさ |
| 発表内容・本選 | 10点 | 熱意と説得力 |
プランの各項目の合計で本選出場者を選び、本選では発表の項目を含めた合計点の高い順に表彰すると説明されています。アイデアを考える段階から、地域への効果、利用する人、実現までの手順も確かめておきましょう。
例えば、空き店舗を自習スペースにする案なら、「誰が困っているか」を聞き取り、既存の施設との違い、管理する人、利用料や維持費を調べる方法があります。これは準備の例で、公式基準に新しい条件を加えるものではありません。
出典：札幌学院大学・ビジネスプランコンテスト評価基準、第6回募集要項、2頁
表彰内容とフィードバック
2026年度の募集要項では、次の賞が設けられています。
| 賞 | 件数と賞金 |
|---|---|
| 最優秀賞 | 1点・5万円 |
| 優秀賞 | 2点以内・各3万円 |
| 奨励賞 | 5点以内・各1万円 |
一次審査では結果にかかわらずコメントが届きますが、採点結果は開示されません。本選後には、発表内容へのコメントと評価項目ごとの採点結果が送られると案内されています。
審査で受けた指摘と、次に改善した内容をセットで記録することが、活動の振り返りに役立ちます。受賞した場合は、正式な賞名、年度、チーム名、本人の担当、提案資料をまとめておきましょう。
応募時期と準備の目安
2026年は10月16日が応募締切、一次審査結果の通知は11月中旬まで、本選は12月19日に新札幌キャンパスで行う日程です。2026年11月13日時点では、公式ページに一次審査を通過した8校16チームが掲載されています。新規応募の締切は過ぎています。
| 時期 | 2026年度の公式日程と準備例 |
|---|---|
| 春から夏 | 課題探し、聞き取り、先行事例の調査に使う期間の例 |
| 秋 | 提案と発表資料を整える期間の例 |
| 10月 | 2026年は10月16日が応募締切 |
| 11月 | 一次審査結果を確認し、通過者は提案を改善 |
| 12月 | 2026年12月19日に本選 |
春から秋は準備の提案で、公式に指定された活動期間ではありません。次回の募集地域、締切、必要書類は改めて確認してください。
探究・資格・ほかのコンテスト経験を組み合わせる
地域の食品ロスを扱うなら、店舗への聞き取りや廃棄量の調査を探究活動として進め、その結果から販売や回収の仕組みを提案する方法があります。統計検定で学ぶ集計や比較、簿記で学ぶ費用と収益の考え方、情報分野の資格学習で得た知識を、データ整理や試作品づくりに生かせます。
資格名を並べるだけでなく、「需要を確かめるために調査し、その結果でプランを変更した」「収支を試算し、運営方法を見直した」と説明できると、学んだ内容と実践がつながります。過去に出場した発表会やコンテストがあれば、そこで得た助言をどのように反映したかも示せます。
これらは活動の組み合わせ例です。資格取得によるコンテストの加点は、今回確認した募集要項には示されていません。
総合型選抜・公募推薦への活かし方
活動報告書では、課題に気づいたきっかけ、調査した内容、自分の役割、提案を変えた理由、結果と今後の課題をまとめます。チームでの受賞なら、全体の成果と本人の貢献を分けて説明しましょう。
経済・経営分野を志望するなら、需要や費用を調べた経験から学びたい内容へ、地域政策分野なら、当事者への聞き取りや地域への効果から志望理由へつなげる整理が考えられます。発表スライドの初稿と完成版を残しておけば、改善の過程も具体的に示せます。
受賞という結果と、課題を調べて提案を練り直した過程の両方を伝えることが大切です。ここで紹介したコンテストの募集案内に、受賞による入試の加点や合格保証は記載されていません。利用できる資料と評価方法は、出願先の募集要項で確認してください。
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理系大学が評価する資格やコンテストに、知識ゼロから挑戦します。
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大学・研究機関の講座や研究体験への参加を、応募から支援します。
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志望理由書と面接に向けて、資格や探究の経験を自分の言葉で説明できるように支援します。
- 合格第一志望
合格へ
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