全国情報教育コンテストの審査基準・受賞のポイント｜総合型・推薦に生かす実績づくり

学校の案内板、地域のシェアサイクル、介護を支えるロボット。情報の授業で学ぶ知識は、身近な課題を解く作品へ発展させられます。

デジタル学園祭「全国情報教育コンテスト」、略称「全情コン」は、デジタル技術を使うアイデアやプロダクトの大会です。課題を調べ、使う人を考えて制作・改善した経験を、情報系の総合型選抜・公募推薦にも生かせます。

応募対象と選考｜書類から最終プレゼンへ

主催はデジ連の運営事務局、共催は文部科学省です。第4回のテーマは、暮らしや学校をデジタル技術でよりよくすること。AI、IoT、ロボットなど、技術の分野を限定していません。

第4回は、2026年4月1日時点で12歳以上、2027年3月31日時点で18歳以下が基本の対象です。高校在籍者は19歳以上でも応募でき、高専は3年まで。個人・チームのどちらも参加でき、チーム人数に上限はありませんが、最終審査の発表者は4名までです。

書類によるブロック審査を経て、最終審査では作品をプレゼンテーションします。第3回は646作品から10チームが最終審査へ進みました。

出典：第4回応募要項、第3回の開催結果

審査基準｜8項目の配点と、作品で示す内容

第4回は合計100点です。公式の評価項目を、作品説明で伝えたい内容と合わせて整理しました。右欄は準備のための要約です。

最初の4項目は、それぞれ3つの観点に5点ずつ配点されています。たとえば探究では、情報収集・分析だけでなく、試行錯誤と振り返りも評価の対象です。

完成した画面に加え、利用者の声から何を変えたかまで示すことが準備のポイントになります。操作の確認結果、修正前後の画面、処理を選んだ理由を残しておくと、複数の評価項目を具体的に説明できます。

出典：第4回公式審査基準

金賞・最優秀賞・特色ある賞の違い

第3回では、書類段階の表彰と、最終審査会での表彰が設けられていました。

金賞と最優秀賞は、選ばれる段階が異なります。また、企業賞を総合順位の続きとして数えることはできません。第3回の「フォトものがたり」は、最優秀賞に加えて企業賞も受賞しています。

出典：第3回の賞一覧、各賞の受賞作品

優秀賞の作品｜自転車の位置情報を、利用と管理に生かす

高崎高校の「TakaChalink」は、無料シェアサイクルのエリア外利用や放置などを課題にしたシステムです。

自転車のGPS情報を省電力の無線通信でクラウドへ送り、管理者が位置や経路を確認できる仕組みを制作しました。利用者には、エリア外へ出たことを自転車側から音声で知らせます。

運営費への対応として、位置に応じた音声広告も組み合わせています。既存技術を調べ、登録の手間と利用者への通知をどう両立させるかを検討した点も、作品概要に記されています。

この例からは、通信する機器の制作に加え、利用者・管理者・運営費の問題を一緒に考える方法を学べます。自分の作品でも、誰のどんな負担を減らす機能なのかを説明すると、技術を使う目的が伝わります。

出典：受賞作品の概要

総合的な探究賞｜学校の案内板を、改修しやすく

新宮高校は、校内でスマートフォンを原則使えず、電車の時刻や天気を調べにくいという課題から、デジタル案内板を制作しました。

初期版はボタン操作で機能を切り替える構成。その後、機能ごとにコードを分け、ホーム画面から移動する構成へ改善しています。使う場面と、保守のしやすさの両方を考えた作品です。

出典：新宮高校の作品概要

情報Ⅰ・Ⅱ賞｜配膳と運搬を切り替えるロボット

王寺工業高校は、介護現場の雑務を減らすため、食事の配膳と荷物の運搬に使えるロボットを開発しました。距離を測るLiDARで周囲を把握し、用途を切り替えやすくする構造を工夫しています。

設計、加工、モーター制御、画像処理などを組み合わせた作品です。情報の学びを、機械の構造や現場での使い方へ広げる実績例として参考になります。

出典：王寺工業高校の作品概要

資格・制作・推薦対策を、スキルパスでつなぐ

情報技術検定や全商情報処理検定で学ぶ処理の設計をプログラミングへ、統計検定の学習を利用者調査や試作品の比較へ生かせます。資格の知識と作品の実績がつながると、志望理由書でも学びの積み重ねを伝えやすくなります。

スキルパスでは、大学院生や現役の理系大学教員による指導のもと、資格対策、テーマの具体化、制作・分析、発表を支援します。実績の組み合わせ方と理系の推薦戦略を踏まえ、志望理由書・面接まで徹底伴走します。無料受験相談から、現在の学習経験や作りたい作品をご相談ください。

情報技術検定で学ぶ基礎と推薦への活用を読む

全商情報処理検定の学びと推薦対策を読む

統計検定2級の学びを推薦へ生かす方法を読む