一橋大学「高校生提言コンテスト」の審査・表彰と推薦への活かし方

一橋大学の「高校生提言コンテスト〜未来をつくる言葉〜」は、将来の社会を支える制度や仕組みを、日本語の提言文にまとめる大会です。2025年末から2026年春にかけて募集した回では、97件の応募から学長賞など11件が選ばれました。

社会への疑問を、資料やデータで調べ、具体的な仕組みの提案へ発展させる経験は、総合型選抜や公募推薦で伝える実績になります。 公表されたテーマと受賞例をもとに、資格学習や探究を組み合わせた準備を紹介します。

将来の暮らしや信頼を支える仕組みを考える

確認した募集では、高校または高専に在籍する1・2年生が対象で、個人応募、1人1点という条件でした。日本語で2,000字程度の提言文を作成し、Word形式で応募する規定です。

募集期間は2025年12月から2026年3月末までで、審査結果は2026年7月に公表されました。賞の授与は8月上旬の大学オープンキャンパスに合わせて案内されています。次回への応募を考える場合は、新しい募集で対象学年や形式を確認しましょう。

テーマは、持続可能な経済と暮らしを支える制度、または社会の信頼を築くルールや仕組みです。お金の集め方・使い方、SNS、キャッシュレス、AIなど、身近な問題から将来の社会について考える内容が示されました。

出典：一橋大学・高校生提言コンテスト募集要項、応募資格・形式・テーマ

公式のテーマと提出条件から、提言の準備を考える

大学が公表した募集・結果の情報は次のとおりです。

募集要項や結果発表には、項目ごとの配点や合格点のような基準は示されていません。準備の助言として、まず解決したい問題を絞り、誰が困り、今の仕組みでは何が足りないかを調べることを勧めます。

次に、提案する仕組みを具体化しましょう。誰が運用するか、費用や負担をどう考えるか、利用する人にどんな変化があるかを整理すると、提言の内容を説明しやすくなります。

現状の説明、提案の根拠、実施したときの効果や課題をつなげることで、自分の考えが伝わります。 反対の立場や別の方法も調べ、なぜその提案を選んだかを考えることが探究になります。

出典：一橋大学・高校生提言コンテストの審査結果、応募件数・賞・審査員

受賞作には教育、生成AI、情報社会などの提言も

2026年の発表では、子どもの教育を支える制度への提言が学長賞を受けました。学部長賞には、生成AIによる声の無断利用から創作者を守る社会についての提言などがあります。奨励賞にも、情報社会で信頼を築く仕組みを考えた作品が選ばれています。

こうしたテーマから、情報技術と社会制度、データと経済、教育と支援の仕組みなど、分野をまたぐ問いを考えられます。例えばAIの利用を扱うなら、技術的にできることと、利用者の権利や社会のルールを分けて調べる方法があります。

受賞した場合は、年度、大会名、正式な賞名、提言の題名を整理し、結果発表や賞状を保管してください。受賞までに集めた資料、比較した制度、文章を改善した記録も、自分が考えた過程を示す根拠になります。

受賞実績に調査や推敲の過程を合わせると、社会の問題を自分で考えた経験として説明できます。 出典を残し、資料から分かったことと、自分が提案することを明確にしましょう。

資格の知識を、データや情報の検討へ生かす

統計検定で学ぶ割合、分布、データの比較は、社会の課題を数字から考える基礎になります。例えば、地域による違いや年代ごとの利用状況を調べる際には、調査対象や年度、数字の定義を確認し、比較できるデータを選ぶ準備が大切です。

ITパスポートや基本情報技術者などで学ぶ情報システム、セキュリティ、情報の扱いは、SNSやキャッシュレスの仕組みを考える助けになります。資格学習をもとに、実際のサービスや利用者の困りごとを調べ、提案した制度がどのように機能するかを検討できます。

英検などの語学学習も、海外の事例や資料に触れるきっかけになります。同じ制度が日本の状況に合うかは、社会の背景や運用条件を調べながら考えましょう。

資格で得た知識を、資料の読み取りや提案の検討に使うことで、学習と探究のつながりが具体的になります。 早い学年から疑問や調べたことを記録し、提言を書いた後も、反応や新しい資料を受けて考えを深められます。

総合型選抜・公募推薦へ、問題発見と分析の経験をつなぐ

例えば、筑波大学の2027年度AC入試では、情報学群知識情報・図書館学類が、社会での情報伝達や知識の創造に関する課題を自ら発見し、分析・解決する能力を評価するとしています。分析結果を論理的に説明し、説得力のある提案を行う力も評価対象です。

情報の信頼性や社会への伝わり方を題材にした場合は、何を問題と考え、どの資料を使い、どんな提案へ至ったかを説明する準備が考えられます。大学ではさらに何を調べたいかまで整理すると、活動と志望理由がつながります。

同入試は、最近2年間またはそれ以上の継続的な活動を対象とします。高校卒業者・2027年3月卒業見込み等が対象で、自己推薦書、活動経過報告書、根拠資料等による第1次選考の後、面接・口述試験を行います。大学入学共通テストは課しません。

コンテストの前から取り組んできた調査や資格学習、その後の発展も含め、本人の活動を整理しましょう。2026年7月の結果発表は2027年度同入試の9月出願より前です。今後の大会でも、提出時点までに実施した活動と、その後の計画を分けてまとめることが大切です。

資格、調査、提言の成果を、志望分野に合う書類と面接で説明できるように準備しましょう。 社会科学やデータサイエンスなどの公募推薦も、必要な学力や各方式の条件から比較できます。

出典：筑波大学・2027年度AC入試学生募集要項、5〜8頁

スキルパスで、資格・提言から推薦対策まで

スキルパスは、資格対策と探究の進め方、実績の組み合わせ、大学別の総合型・公募推薦対策を熟知しています。統計や情報の学習、問いの具体化、データや事例の比較、提言と根拠の整理、本人の学びを伝える書類・面接まで支援します。

オンラインで、資格学習、コンテストへの準備、実績を生かす推薦対策まで徹底伴走します。 無料受験相談は下のフォームからご利用ください。

一橋大学の推薦面接対策を読む

筑波大学の総合型・推薦面接対策を読む

統計検定2級の学びと推薦対策を読む