「未来社会課題の発掘」プレゼンコンテストは、愛媛大学と株式会社NPシステム開発が開催する企画です。高校生や大学生が、デジタル技術を生かした未来の社会への提案を発表し、金賞・銀賞・銅賞を競います。
情報や統計の資格で得た知識を、地域の課題を解決する提案へ使う経験は、理系推薦へ向けた実績にもつながります。考えたアイデアを、調査や試作で確かめながら育てていきましょう。
国立研究開発法人科学技術振興機構
次世代科学技術チャレンジプログラム
スキルパス生徒の選考通過率東京大学・千葉大学・神戸大学・埼玉大学
国立大学法人電気通信大学国立大学法人東京農工大学
UECスクールGXサイエンスキャンプ
スキルパス生徒の選考通過率高大接続プログラムの修了実績を獲得
2026年は、AIを使って2035年のふるさとを考える
2026年大会のテーマは、住みたくなる2035年のふるさとに向け、AIを中核としたIoT・AI・フィジカルAI技術によるシステムやサービスを使ったビジネスの提案です。
大学の開催案内では、愛媛大学の学生と愛媛県内の高校生による計8チームが出場します。発表予定には、観光、介護、柑橘栽培、通学・通勤、高齢者の健康、獣害などを扱う提案が並んでいます。
2025年の募集は愛媛大学の学生と愛媛県在住の高校生が対象でした。年度のテーマや対象を確認し、高校での探究や情報の学習とつながる課題を考えましょう。
出典：愛媛大学・2026年開催案内と出場チーム・2025年募集案内・主催と参加対象
金賞12万円、銀賞5万円、銅賞3万円を予定
2026年の開催案内では、受賞チームに賞状と賞金を授与する予定です。金賞は12万円、銀賞は5万円、銅賞は3万円で、審査員による講評も設けています。出場チームへの参加賞は、受賞とは別の扱いです。
詳細な審査項目や配点は公表されていません。次の表は2026年のテーマと発表内容に沿った準備例で、公式の採点表ではありません。
| 公式に示されたテーマ・発表内容 | 本人が準備する内容の例 |
|---|---|
| 住みたくなる2035年のふるさと | 誰がどのような場面で困っているかを調べる |
| AIを中核とした技術の活用 | 使うデータ、AIの役割、人が判断する部分を説明する |
| システムやサービスを使ったビジネス | 利用者、提供方法、継続に必要な費用を整理する |
| チームによるプレゼンテーション | 調査・制作の分担と、提案の根拠を示す |
| 審査員による講評 | 質問や助言を記録し、提案の改善へ使う |
たとえば通学を支援するサービスなら、移動時間や交通の選択肢を調べ、利用者の困り事と提案の関係を説明できます。提案した機能を試作し、使った人の意見から改善する方法も考えられます。
資格の知識を、地域調査・データ分析・試作へつなげる
ITパスポートで学ぶ情報システムや事業の考え方は、サービスの仕組みを考える基礎になります。プログラミングを学んでいれば、公開データを使った地図や、利用場面を確かめる簡単なアプリへ発展させられます。
統計検定の学習は、アンケートの設計や集計、測定値の比較にも役立ちます。質問の仕方、集めた人数、回答の偏りを記録し、データから説明できる範囲を考えましょう。
資格で学んだ内容を実際の調査や制作で使うと、本人の知識と行動の連続性が伝わります。チームで取り組む場合は、自分の担当、提案した工夫、仲間との話し合いで変わった点を残しておくことも大切です。
AIを利用する提案では、入力する情報や個人情報の扱い、誤った結果が出たときの対応も検討しましょう。発表では、実際に確かめたことと、今後実現したいことを分けると、提案の説明が明確になります。
2026年は11月開催。募集と本選の日程を分けて確認
2026年の本選は11月14日、愛媛大学のE.U. Regional Commonsで開催する予定です。発表後に審査、結果発表、交流会を行う日程が示されています。
2025年の募集受付は9月1〜19日、本選は11月8日でした。2026年も本選は11月ですが、応募期間や発表方法は年度の募集案内に従ってください。2025年のテーマや15分発表という条件を、そのまま次年度へ当てはめることはできません。
準備では、地域調査、試作、スライド作成、質問への回答練習に時間を配分しましょう。高校1・2年から始めると、発表後の助言を受けた改善まで実績として積み重ねやすくなります。
社会の課題を扱う経験を、総合型選抜の活動説明へ
愛媛大学社会共創学部の2027年度総合型選抜Ⅰは、高校等卒業者・2027年3月卒業見込み者などが対象です。合格時の入学確約と、志望学科の方針を理解した明確な志望動機が必要です。
小論文、面接、グループディスカッションと、志望理由書・活動報告書・調査書で評価します。地域資源マネジメント学科の基準では、活動報告書について「課題研究及び取得資格」などを総合的に評価するとしています。
地域の課題を調べ、情報の知識で試作し、人の意見を聞いて改善した経験は、本人の課題意識や協働の過程を説明する題材になります。受賞名に加え、調査の方法、提案の変化、大学で深めたい問いまで整理しましょう。
2026年11月の発表・受賞は、同年9月の出願へ遡って提出できません。この2027年度方式は比較例として、主に翌年度以降の準備へつなげ、実際の受験年度の条件を確認してください。
FLOW実績づくりから出願まで、高校生活の流れに沿って支えます
- STEP 01高1〜高2資格・コンテストに挑戦
理系大学が評価する資格やコンテストに、知識ゼロから挑戦します。
- STEP 02高2〜高3春高大接続プログラムに挑戦
大学・研究機関の講座や研究体験への参加を、応募から支援します。
- STEP 03高3夏〜秋出願書類と面接で仕上げる
志望理由書と面接に向けて、資格や探究の経験を自分の言葉で説明できるように支援します。
- 合格第一志望
合格へ
スキルパスで、資格・地域探究・発表を推薦の実績へ
スキルパスは、理系推薦に向けた資格対策と実績の組み合わせ方を熟知しています。情報・統計の学習を、本人の地域調査、データ分析、プログラミングによる試作へつなげます。
応募に向けた課題の整理から、提案の根拠、本人の役割、スライドと質疑応答まで支援します。発表後の改善も記録し、大学別の活動報告書や志望理由書、面接へ発展させます。
高校1・2年から、資格学習と本人の探究、大学別の出願準備をオンラインで徹底伴走。下の無料受験相談フォームからご相談ください。
