徳島大学の生物資源産業学部は、一般入試の化学計算とは違う力を生かして推薦に挑戦できます。2026年度の学校推薦型選抜Ⅰは、一般枠が1.67倍、専門総合・全国枠が1.50倍でした。
一般化学では複数の条件を式に置き換えて計算する一方、推薦小論文では図表や科学の説明を読み、考えを文章にまとめます。計算問題が苦手でも、食・農業・バイオへの関心と探究の経験を生かせる機会です。ただし、化学の口頭試問や活動実績を伝える準備は欠かせません。
試験全体:一般は化学4題、推薦は図表読解と論述
2026年度の一般化学(402)は、結晶・錯イオン、中和滴定、気体と平衡、有機化合物の4題です。推薦小論文は、食料消費、買物の困難、ゲノム編集を扱う3題でした。
| 比較項目 | 一般前期・化学 | 学校推薦型選抜Ⅰ・小論文 |
|---|---|---|
| 主な作業 | 化学の知識、立式、数値計算、構造の推定 | 資料の読み取り、仕組みの比較、意見の記述 |
| 答えの示し方 | 計算過程、反応式、構造式など | 語句・表の記入と短い論述 |
| 計算の負担 | 物質量・濃度・平衡などの処理が必要 | 一般化学のような計算問題はない |
| 別に必要な準備 | 共通テストや他の個別試験科目 | 書類、面接、化学の口頭試問 |
筆記の化学計算の負担は、推薦小論文の方が軽い内容です。 科学の文章を正確に読み、理由を説明する力は必要なので、「化学の勉強が不要」という意味ではありません。
出典:一般前期・化学402、推薦Ⅰ・生物資源産業学部小論文。一般第4問の一部には大学公表の訂正・採点上の対応があります。下の比較は第3問です。
実際の問題:気体の平衡計算と、ゲノム編集の読み取り


一般の第3問では、容器内の変化を追い、物質量と分圧を結び付けて平衡を計算します。式を覚えているだけでなく、反応前後の状態を自分で整理する必要があります。
推薦の第3問では、本文と図からゲノム編集の仕組みを整理します。用語を知らなくても説明をたどれる構成ですが、認識方法の違いを理由の説明につなげる読解力が問われます。
| 観点 | 一般化学・第3問 | 推薦小論文・第3問 |
|---|---|---|
| 出発点 | 圧力・体積・反応に関する条件 | 3種類の技術を説明した文章と図 |
| 考える手順 | 状態を分ける→式を立てる→計算 | 対応関係を整理→違いの理由を説明 |
| 生かせる準備 | 気体・平衡の計算演習 | 生物の学習、科学記事の比較、探究の考察 |
化学の計算力が問われる一般入試に加え、科学への理解や探究の経験を伝えられる推薦も選択肢です。 推薦では、読み取った事実と自分の意見を分けて説明する練習が役立ちます。
推薦一般枠1.67倍、専門総合・全国枠1.50倍の実績
2026年度の生物資源産業学部では、学校推薦型選抜Ⅰの一般枠が受験10人・合格6人、専門総合・全国枠が受験3人・合格2人でした。
| 実質倍率 | 2026年度の選抜区分 | 受験者数 | 合格者数 |
|---|---|---|---|
| 1.67倍 | 推薦Ⅰ・地方創生型 一般枠 | 10人 | 6人 |
| 1.50倍 | 推薦Ⅰ・地方創生型 専門総合・全国枠 | 3人 | 2人 |
| 2.51倍 | 一般前期 | 113人 | 45人 |
推薦のこの2区分は、一般前期より低い倍率でした。専門総合・全国枠は対象学科が限られるため、自分が出願できる区分で準備を考えることが大切です。
出典:2026年度推薦Ⅰ合格状況、2026年度一般前期合格状況。実質倍率は受験者数÷合格者数で計算しています。
2027年度は、活動実績・小論文・化学の口頭試問を準備
2027年度の地方創生型は、一般枠6人、専門総合・全国枠2人、専門総合・地域定着枠4人です。いずれも共通テストを課さず、書類150点、小論文300点、個人面接200点の計650点で評価します。面接には化学基礎・化学の口頭試問が含まれます。
| 区分 | 主な出願条件 |
|---|---|
| 一般枠 | 2027年3月卒業見込み、評定4.0以上、英検1700点以上またはケンブリッジ英語検定120以上、化学等の履修、出身地域等の産業への貢献意欲 |
| 専門総合・全国枠 | 対象となる農業・工業・商業・水産に関する学科または総合学科の卒業見込み、評定4.0以上、関連産業への意欲または探究経験 |
| 専門総合・地域定着枠 | 対象学科の卒業見込み、評定4.0以上、徳島との所定のつながり、県内の産業・行政を担う意欲 |
学校長の推薦と、合格した場合の入学確約も必要です。一般枠は1校2人、専門総合の2区分は合わせて1校2人以内。書類による第1次選考が行われる場合があり、小論文・口頭試問には一定水準の基準があります。
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志望理由書と面接に向けて、資格や探究の経験を自分の言葉で説明できるように支援します。
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合格へ
実績づくりから書類・面接まで、スキルパスで準備
食やバイオへの憧れだけでなく、自分で調べ、試し、考えた経験があれば、志望理由や活動報告に具体性が生まれます。資格で得た知識を探究に使い、結果と課題を記録しておくことが有効です。
| 関心分野 | 実績づくりの例 | 書類・面接で伝えたいこと |
|---|---|---|
| 食品・化学 | 化学検定の学習、食品成分や保存条件の比較 | 条件をそろえた理由、結果の解釈 |
| 生物・農業 | 生物検定の学習、栽培実験、科学コンテストへの挑戦 | 仮説、観察方法、改善点 |
| 地域の食・流通 | 統計の学習、公開データを使った地域調査 | 資料の選び方、比較の根拠、残った課題 |
計算の負担が軽く、倍率が低い区分でも、実績・書類・小論文・口頭試問をそろえる専門対策が必要です。 スキルパスでは、理系・情報系の講師が実績づくりから志望理由書、面接まで個別に支えます。現在の学習や活動から何を伸ばすか、オンラインで相談できます。


