えひめ高校生プログラミングコンテストの審査・受賞例｜情報系推薦につながる制作

授業や部活動で気づいた不便を、プログラミングで解決したい。えひめ高校生プログラミングコンテストは、愛媛県教育委員会が主催する、高校生の作品発表の場です。

情報系の資格と、実際に使える作品を作った経験を組み合わせることで、情報・理工系の総合型選抜や公募推薦でも、学びの内容を具体的に伝えられます。

参加できる高校生と、作品のテーマ

2026年度の対象は、愛媛県内の高校または中等教育学校の後期課程に在籍する生徒です。個人でも、5人までのチームでも応募できます。

テーマは、プログラミングで日常の課題を解決する作品です。使用言語の指定はなく、ローコード・ノーコードも認められています。

学校での計測、部活動の記録、勉強の補助など、身近な活動に題材があります。自分が使う場面をよく知っていることは、必要な機能を考える際の強みになります。

出典：公式・2026年度の応募資格と募集内容

審査基準は、企画から説明までの5項目

公式案内には、次の5項目が示されています。作品を作る技術に加え、使う人にとっての便利さや、説明の分かりやすさも審査の対象です。

公開案内に、項目ごとの配点や受賞の点数境界は掲載されていません。本選では制作者本人が発表し、質問に答えた後、審査員が協議して受賞作品を決める形式です。

例えば、操作を簡単にした作品なら、誰のどの手間を減らすための画面かを説明できます。実際に使ってもらい、迷った操作や改善した点を残しておく方法もあります。

作品の動作、使いやすさの工夫、制作の理由を一緒に示す準備が、発表にも推薦の面接にも役立ちます。これは、公式基準を踏まえたスキルパスの準備の提案です。

出典：公式・審査基準と本選の形式

グランプリ・準グランプリ・特別賞の違い

2025年度の本選は2026年1月24日に行われました。公式に案内された受賞作品ページでは、上位の賞と、作品の特徴に着目した賞を分けて紹介しています。

2026年度の募集案内は、グランプリ、準グランプリ、審査員特別賞などを予定しています。過去にあった賞が毎年同じ数で続くとは限らないため、参加年度の案内で確認できます。

出典：2025年度・受賞作品紹介、受賞校による本選の報告

グランプリの例｜実験の計測と記録を自動化

済美平成中等教育学校のチームは、圧力計の値を読み取って記録する「プレス実験 計測・記録自動化プログラム」で、2025年度のグランプリを受賞しました。

受賞作品の紹介によると、Pythonで開発し、画面や操作を分かりやすく設計しています。実験で必要になる計測作業を、ソフトウェアで支える作品です。

実験への関心とプログラミングを結びつける例として参考になります。自分の研究で同じような道具を作るなら、読み取りの方法、記録する値、人の作業との違いを説明できると、制作の目的が伝わります。

出典：2025年度・グランプリ作品の概要

準グランプリの例｜初心者でも記録しやすい野球スコア表

松山東高校の「タッチで簡単・初心者向け野球スコア表」は、スコア記入に不慣れな人を支えるWebツールです。ボタン操作で記録でき、フィールド図やカウントも画面に示す工夫が紹介されています。

JavaScript、HTML、CSSを使った作品です。複雑になりやすい記録を、利用者の操作に合わせて整理している点が参考になります。

制作を考える人は、利用者が知らなければ操作できない言葉や、入力を間違えやすい場所を探してみましょう。画面と操作の改善は、情報デザインや人とコンピューターの関係を学ぶきっかけにもなります。

出典：2025年度・準グランプリ作品の概要

特別賞の例｜映像を見ながらロボットを遠隔操作

済美平成中等教育学校の別チームは、Raspberry PiとArduinoを組み合わせた遠隔操作システムで、審査員特別賞を受賞しました。

ブラウザから送った命令をロボットの動作につなぎ、映像を配信する仕組みも備えています。通信、制御、画像の利用を組み合わせた制作として紹介されています。

機器を連携させる作品では、役割を分けて説明すると伝わりやすくなります。「どこで入力を受け取るか」「どう命令が届くか」「どの機器が動くか」を図にする方法があります。

受賞校の報告は、両チームの技術に審査員が驚いていたと紹介しています。一方、各作品の採点内訳や個別の審査講評は公開されていないため、作品の特徴と受賞理由を同じものとして扱ってはいません。

出典：2025年度・審査員特別賞作品の概要、受賞校の発表報告

応募動画と、本選の発表準備

2026年度は12月11日が締め切り、本選は2027年1月23日の予定です。一次審査用の動画では、作品の概要、工夫、制作のきっかけに加え、コードや使用したツールの画面を示すよう案内されています。

最終発表も10分以内です。動作だけを長く映すより、課題、使う人、主な操作、工夫の順に説明を組み立てる方法があります。予期しない入力や通信環境など、動作の条件を確認しておくと質問への準備にもなります。

チームの場合は、企画、プログラム、実験、画面設計などで、自分が担当した部分を整理しておきましょう。自分の役割と、仲間と相談して改善したことを分けて説明できます。

出典：公式・提出動画と発表の案内

スキルパスで、開発と情報系推薦をつなぐ

資格で学んだことを、実際の制作に生かした過程は、自分の強みを示す材料になります。基本情報技術者試験などの知識を、プログラムの設計や検証へつなげる道も考えられます。

スキルパスでは、大学院生や現役の理系大学教員による指導のもと、資格対策、作品の企画・開発、検証、発表を支援します。

実績の組み合わせ方と理系推薦の戦略を踏まえ、志望理由書・面接まで徹底伴走します。情報やものづくりへの関心を進学につなげたい方は、無料受験相談でご相談ください。

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