熊本県統計グラフコンクールの審査講評・受賞例｜高校生のデータ探究を推薦へ

熊本県統計グラフコンクールは、関心のある問題を調べ、グラフを使って伝えるコンクールです。高校生も応募でき、学校や地域で感じた疑問をデータで考える機会になります。

2025年度の作品集には、高校の売店を調べた高校生の入選作や、子育てを題材にした一般の特別賞作品が掲載されています。公開された図表と講評から、データの集め方や伝え方を学べます。

自分で問いを立て、データを分析し、考えを作品にまとめた経験は、理系の総合型選抜・公募推薦で伝えられる実績になります。

高校生が応募できる部門

主催は熊本県と熊本県統計協会です。小学生から大学生・一般までが対象で、2025年度の第6部は高校生以上・一般の区分です。

同年度には6部門全体で82作品の応募があり、特別賞10点、入選16点、佳作13点が決まりました。第6部は特別賞1点、入選2点、佳作1点です。第6部の作品には、高校生と一般の両方の応募作が含まれています。

県は2026年度も高校などへ募集を案内しており、締切は9月上旬でした。学校生活で集められる記録や、地域の公表統計など、自分が継続して調べられる題材から考えるとよいでしょう。熊本県・2026年度募集の案内

公式講評から分かる評価の観点

県の2025年度作品集では、特別賞作品の画像と個別講評が公開されています。ここでは、正式な配点表に置き換えず、実際にどの点が講評で取り上げられているかを見ていきます。

高校生以上の特別賞作品では、内容の充実に加え、配色やグラフの種類、画面内での配置の効果が評価されています。また、見る人が関心を持つタイトルから入り、複数の観点で一つの問題を考える構成にも言及しています。

問いに合うデータと、読み手が内容を追える図表・配置を合わせて考えることが大切です。 制作では、どの図表がどの疑問に答えているのかを整理すると、考察までの流れをまとめやすくなります。熊本県・2025年度公式作品集

例えば学校内の施設を調べるなら、利用者数だけでなく利用頻度や目的、利用して感じたことも調べられます。公表資料と独自調査を組み合わせる場合は、対象や時点を区別して示すことも、内容を分かりやすくするために役立ちます。

特別賞・入選・佳作と全国審査

県の2025年度結果は、作品への賞を特別賞・入選・佳作に分けて公表しています。特別賞には、熊本日日新聞社賞など個別の賞名が付いています。

2025年度は県から13作品を全国へ出品し、第1部の1作品が佳作、第6部の1作品が入選しました。県の特別賞と全国入選を両方受賞する場合もあります。活動報告には、主催者と年度、賞名をそろえて書くと正確に伝わります。熊本県・2025年度審査結果

具体的な受賞作品

高校生の入選作：食事と心を支える高校売店

上天草高校2年の2人による「ちょっと寄ってく？ 食事と心を支える高校売店」は、身近な学校の売店を調べた作品です。

作品には、利用状況の変化、利用頻度、買うもの、利用したときの気持ちなどに関する図表があります。棒グラフや円グラフ、帯グラフを使い分け、売店が食事を買う場であることに加え、生徒にとってどのような場所になっているかを調べています。

自分たちがよく知る学校内の場所でも、質問の仕方や集計する項目を考えると探究の題材になります。情報・データサイエンス分野に関心がある場合も、身近な利用実態を調べる経験から始められます。この作品には個別講評がなく、ここでは公開画像の構成を紹介しています。熊本県・作品集22ページ

一般の特別賞・全国入選作：子どもへの関わり方を分析

一般の2人による「『動物にも爪はあるの？』にどう答える？～肯定的な声かけが親の育児満足度を向上させる～」は、熊本日日新聞社賞と全国入選を受賞した作品です。高校生の受賞作ではありませんが、同じ第6部の参考例として紹介します。

公表された子育てに関する資料に加え、子ども向けの活動で集めた独自のアンケートを図表にしています。子どもの疑問への応じ方を具体的な場面として示し、活動と回答結果を関連づけた構成です。

公式講評は、内容の充実、配色・グラフの種類・配置の効果に加え、タイトルから子育ての問題へ関心を引き込む構成を評価しています。複数の資料や活動記録を、一つの問いのもとでまとめる方法が参考になります。熊本県・作品集21ページの作品と講評

データ探究と資格を推薦入試につなげる方法

作品づくりの過程では、調査のきっかけ、質問や比較対象を選んだ理由、集計で工夫したことを記録しておくと役立ちます。図表を作り直した理由や、調査して新たに気づいたことも、活動報告や面接で伝えられます。

受賞名に加え、自分が調査・分析した内容を示すと、大学で学びたいことにつながる志望理由になります。 情報、地域、保健など、題材に合った分野でさらに調べたい問題も考えられます。

統計検定などの資格対策と組み合わせ、学んだ知識を集計や分析に使う方法もあります。資格と探究の両方から、学習の積み重ねを伝える準備ができます。

スキルパスで実績づくりから出願まで

スキルパスでは、大学院生や現役の理系大学教員などの講師が、資格・探究の実績づくりと、大学別の志望理由書・面接をサポートしています。

興味に合うテーマの検討、データ分析の学習、資格対策、出願準備まで徹底伴走します。 自分の関心を実績に育て、理系推薦につなげる方法を学年や志望分野に合わせて相談できます。

統計グラフ全国コンクールの審査・受賞例

統計データ分析コンペティションの審査・受賞例

統計検定を推薦入試に生かす方法