北里探究と推薦入試｜大学研究者の助言を研究実績へつなげる方法【2027年度】

探究で結果が出ても、実験の回数や確かめ方に迷うことはあります。北里大学附属順天高校の「北里探究」では、大学の研究者と関わりながら、実験や研究発表を経験できます。助言を受けて、自分の研究をどう見直したかまで残すことが、推薦・総合型選抜の実績づくりにつながります。

北里大学附属順天の生徒に向けた学習企画

2026年7月の学校公式案内では、大学との様々な課外活動を「北里探究」と名付け、学年やクラス、類型を問わず希望者へ提供するとしています。模擬授業、実験・実習、発表会などを通して大学の研究に触れる企画です。

7月21日には獣医学部の動物資源学科での実験・実習体験から活動が始まりました。夏の案内には、大村智記念研究所の研究体験も予定として掲載されています。実施報告と、その時点での予定は分けて読む必要があります。

これは同校の生徒を対象とする取り組みで、全国の高校生が自由に申し込める一般募集ではありません。次回の対象や企画ごとの条件は、学校の案内を確認してください。

同年6月23日の第1回「北里順天探究ジュニアサミット」では、高校2年生25人が15枚のポスターを掲示しました。現在の研究や問題点を説明し、16人の研究者らから助言を受けています。北里探究と名付ける前から続く、高校と大学の連携の一例です。

8月6日の第2回にも高校生22人が参加しました。大学側の報告では、菌類の探究に取り組む生徒が、実験の回数や測定方法について研究者と相談しています。併催された大学のバイオサイエンスフォーラムは8月6〜7日の2日間ですが、高校生のサミットの日程とは区別しましょう。

発表して終わりにせず、質問された点と、その後に変えた研究方法を残すことが大切です。うまくいかなかった結果も含めて、自分の考察がどう深まったかを振り返れます。

生物検定や化学検定の学習は、細胞、物質、生命現象などの基礎を確かめる機会になります。統計検定の学習を加えれば、測定値のばらつきや、条件を比較する方法も考えられます。

例えば、教員の指導で得た記録を図表にまとめたり、公開されている生物データをPythonで整理したりする活動です。データの出典、分析に使った項目、判断できる範囲を示すと、研究の説明が具体的になります。これらは、本人が発展させる学習の例です。

資格の知識、研究者の助言、本人が確かめたことを結びつけることが重要です。大学で教わった説明と、自分の研究成果も区別して残しましょう。

大学・方式	活動の生かし方と主な条件
千葉大学・園芸学部応用生命化学科／総合型選抜	理科研究や科学技術関連活動の参加を証明。高校卒業等の資格、共通テスト、入学確約が必要
東京農業大学・生命科学部等／総合型選抜全学部	自己推薦書と学科別事前課題で研究への関心を説明。2027年卒業見込み・2026年卒業等、第一志望・合格時入学が前提
日本大学・生物資源科学部バイオサイエンス学科等／総合型選抜	志望理由書、小論文、実験・実習と発表・口述試問で評価。高校卒業等、第一志望・入学確約が必要

千葉大学園芸学部の2027年度要項3ページには「セミナー・社会活動等に参加した者」とあります。理科研究や科学技術に関わる活動を示す資料に加え、本人の研究目的、助言、修正後の考察を整理する準備が考えられます。

応用生命化学科は、書類・面接に加えて指定共通テストの受験が必要です。5教科7科目の段階表示合計45以上、かつ化学・生物・外国語各7以上が最終合格の基準です。研究実績と基礎学力を並行して準備しましょう。

東京農業大学は、全体評定の数値要件を設けていません。調査書・自己推薦書・学科別事前課題と、口頭試問を含む面接で評価します。第一志望とし、一次合格後は二次を受験し、二次合格時に入学することが条件です。

日本大学生物資源科学部では、一次の書類選考後、学科に関連する実験・実習・演習と発表・口述試問があります。バイオサイエンス学科等は1日の選考です。小論文も学科別なので、研究の関心と出願学科の内容を結びつけて準備します。

2027年度要項は今後の準備の比較例です。参加や資格に一律加点が付くという説明ではありません。本人の受験年度と提出期限を確かめ、出願後の成果を過去の実績にせず、翌年度以降も見据えて研究を続けましょう。