OPEN MISSION探究ゼミナールの選考対策｜参加理由・課題計画の書き方と例文

東京都市大学のOPEN MISSION探究ゼミナールでは、申込時の「参加理由・課題計画」をもとに参加者を選抜します。資格で得た知識、自分で試した活動、講座で確かめたい問いをつなげることが、応募準備の中心です。

情報や統計の学習、作品制作、科学コンテストへの挑戦など、これまでの経験から考えてみましょう。知識をどこで使い、何がまだ分からないかを説明すると、本人がこの探究に取り組む理由が具体的になります。

参加理由・課題計画で、学びたい理由と取り組み方を伝える

2026年度の対象は高校生で、学年は不問です。既卒生を含む受験生も対象で、参加費は無料とされています。

応募では、関心のあるテーマを選び、ミッション動画を視聴したうえで、フォームに参加理由・課題計画を記入します。公式案内は「入力内容をもとに参加者選抜を行います」と明記しています。

参加したい気持ちと、何をどのように探究したいかを一緒に伝える準備が大切です。テーマの説明を読み、自分の経験から生まれた疑問と、そのテーマの学習内容との接点を整理しましょう。

2026年度は6月14日の探究ワークと8月4日の成果発表に参加できることが条件でした。メディア情報学部2学科の高校生デザイネージコンテストは、8月1日の参加も必要です。申し込むテーマの参加日を確かめてください。

出典：東京都市大学・OPEN MISSIONの募集内容と参加条件

4月〜5月の応募を見据え、春までに活動を整理する

2026年度は4月に申込を開始する予定が示され、5月20日が締切でした。6月に探究ワーク、7月に自由探究、8月に成果発表へ進む構成です。募集前から、資格学習や制作の記録を見返し、取り組んでみたい問いを考えておきましょう。

次回の募集期間や参加日程は、年度の正式案内で確認しましょう。テーマごとの指示もあるため、応募時の計画と、受講中に取り組む課題を区別して準備してください。

課題計画は、問い・方法・比べ方を具体化する

計画を書くときは、関心のある問題を挙げ、その中で何を確かめたいかを絞ってみましょう。使う記録、試作するもの、比較する条件が見えると、取り組み方を読み手に伝えやすくなります。

2026年度には、画像認識モデルを作る「AIとの共創学習」や、さまざまなデータから社会課題を考える「社会課題に挑むシステムデザイン」などが案内されています。資格で学んだ原理を、自分の試作や分析で使う計画へ発展させられます。

例えば、プログラミングの学習経験を画像の分類に使い、分類を間違えた画像の条件を比べる方法があります。統計検定の学習経験なら、地域の公開資料を読み、調査対象や集計方法をそろえて比較する計画が考えられます。

資格学習で身につけた方法を使い、自分の疑問を確かめる計画にすることで、本人の強みと受講目的がつながります。応募時点の試作結果と、これから行う計画は分けて書きましょう。

出典：東京都市大学・OPEN MISSIONの2026年度テーマ別概要

例文1：情報資格と試作から、画像認識を深めたい理由を書く

以下は、ITパスポート試験に合格し、Pythonで画像を扱う試作に取り組んだ高校生を想定した架空の部分例です。本人の経験と、選んだテーマの指示に合わせて書き換えてください。

私は、画像を分類する仕組みが、どのような条件で判断を間違えるのかを調べたいと考え、「AIとの共創学習」への参加を希望します。…（関心を持ったきっかけを書く）…。ITパスポートの学習で情報技術の基礎を学び、合格後はPythonで画像を読み込むプログラムを試作しました。

…（扱った画像、自分で書いた処理、試したことを書く）…。明るさや背景が変わると同じ対象でも扱いが難しくなり、どの条件が結果に影響しているかを確かめたいと思いました。

参加後は、使用できる画像を整理し、条件を分けて分類結果を比較したいです。…（比較したい条件と、記録する結果を書く）…。モデルを改善した前後を比べ、変更した理由と結果、まだ判断できない点をまとめたいと考えています。

資格で得た知識と、本人が試したことから計画を考える構成です。自分が作成・変更した部分を説明できる記録があると、応募の文章も具体的になります。

例文2：統計検定と地域調査から、データを使う計画を書く

こちらは、統計検定3級に合格し、地域の公開資料を比較した高校生を想定した架空の部分例です。「社会課題に挑むシステムデザイン」への関心を説明する構成として参考にしてください。

私は、地域の移動のしやすさをデータから考え、必要な情報を伝える仕組みを検討したいです。…（身近な出来事から関心を持ったきっかけを書く）…。統計検定3級の学習を通してデータの読み方を学び、自治体の公開資料を表計算で整理しました。

…（比べた項目、自分が調べた範囲、分かったことを書く）…。同じ地域でも、集計された年や対象者が異なり、そのまま数値を比較できない場合がありました。

今回は、対象と期間をそろえた資料を選び、図表から分かることを整理する計画です。…（比較方法と、さらに必要な情報を書く）…。そのうえで、どの情報があれば利用者の判断を支えられるかを考え、情報システムの案へ発展させたいと思っています。

本人が既に調べた範囲と、受講して深めたいことが分かる文章です。実績・問い・方法の連続性を示すことが、課題計画を具体化する手がかりになります。

スキルパスで、資格・探究から参加理由と計画を準備する

スキルパスは、資格対策と、推薦で伝える実績の組み合わせ方を熟知しています。情報・統計・数学・理科などの学習を、自分で取り組む分析や制作へつなげ、問い、試行錯誤、成果を記録するところから支援します。

応募前には、テーマの内容と本人の経験を照らし、参加理由と課題計画を整理します。受講後も、教員や学生の助言を受けて変えたこと、本人が確かめた結果をまとめ、大学別の志望理由書や面接へつなげます。

オンラインで、資格学習・探究の設計・応募書類・受講後の成果まで徹底伴走します。OPEN MISSIONへの応募準備は、下の無料受験相談フォームからご相談ください。

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