麗澤大学の高校生科目等履修の選考対策｜志望理由の書き方と例文

麗澤大学の科目等履修プログラムは、協定を結ぶ高校の生徒が大学の授業を学ぶ制度です。履修生志願票には志望理由の欄があります。資格学習や探究の成果と、希望する授業で深めたいことを結びつけると、本人の学ぶ目的が伝わります。

この記事では、2026年度の高校生向け要項と大学の科目等履修生案内をもとに、出願書類、志望理由の組み立て方、準備の例を紹介します。

出願条件と書類審査

高校生向けのプログラムでは、学校長の推薦と、希望する科目が定める受講資格の両方が必要です。在籍する高校と麗澤大学が連携教育の協定を結んでいることも条件で、学校長を通じて一括出願します。

大学の科目等履修生案内では、高校から推薦される生徒も対象に含め、出願書類を審査し、面接をする場合もあると説明しています。合否は学部運営委員会で決定されます。

出典：麗澤大学・科目等履修生案内「出願資格」「履修生の選考および許可」

2026年度の履修料は1科目3,000円です。費用と日程は、高校生向けの募集要項で確認しましょう。

出典：麗澤大学・2026年度科目等履修プログラム要項「履修方法」

募集と授業の時期

2026年度の高校生の出願期間は、春の科目が4月上旬、秋の科目が8月下旬〜9月上旬でした。高校から大学への書類提出期限も別に設けられています。学校の先生には早めに相談し、校内締切を確認してください。

春の授業は4月中旬〜7月下旬、秋の授業は9月下旬〜翌年1月中旬の案内です。高校の授業や行事に加え、大学の授業へ通う時間、予習・復習の時間も見込んで科目を選びましょう。次の募集の日程と開講科目は、最新の案内で確認が必要です。

志望理由は、資格・活動・希望科目をつなぐ

志願票には、受講したい科目と志望理由を書く欄があります。まず、自分が資格学習や探究で身につけたことを振り返りましょう。そこから生まれた疑問を、希望科目の内容へつなげると、大学で学ぶ目的が具体的になります。

「何を学んだか」「実際に何を試したか」「授業で何を深めたいか」 の順に整理すると、短い欄でも学習の経過を伝えやすくなります。シラバスで内容と履修条件を読み、今の自分が取り組める授業かも確かめましょう。

2026年度秋の科目一覧には、「環境科学」「PC実務演習」「イノベーション論」「演劇で学ぶ英語B」などが掲載されています。科目ごとに条件や時間割が異なり、学部生の履修希望者が多い場合は履修できないこともあります。

出典：麗澤大学・2026年度高大連携科目等履修生プログラム科目一覧

以下は、志望理由を考えるための架空の部分例文です。実際の志願票と科目の内容を確認し、本人の経験に即して書いてください。

例文1｜統計の資格学習から環境の探究を深める

統計検定2級に合格し、学校周辺の暑さを調べた経験がある高校生を想定した例です。

私は、学校の周りの環境と、生活のしやすさとの関係を学びたいと考えています。…（関心を持ったきっかけを書く）…。

統計検定2級の学習を生かし、探究では場所や時刻による気温の違いを記録しました。…（測定の条件、自分の担当、分析した結果を書く）…。数値の違いを説明するには、日陰や地面の状態など、環境についての知識も必要だと感じました。

「環境科学」のシラバスを読み、今の探究に関係する内容をさらに学びたいと考えました。…（実際の授業内容と自分の問いがつながる部分を書く）…。授業で学んだ見方を取り入れ、学校の探究で次に調べる条件を考えたいです。

資格で得た分析の知識と、自分で記録したデータを結びつけた例です。学んだ手法、使った理由、その結果から考えたことまで説明できると、学習の深さが伝わります。

例文2｜情報の資格と制作経験から実践的な学びへ進む

ITパスポート試験に合格し、学校の活動で資料を整理した高校生を想定した架空の例です。

私は、情報を分かりやすく整理し、相手が使いやすい形で伝えることに関心があります。…（関心を持った経験を書く）…。

ITパスポート試験の学習に取り組み、学校では活動の記録を表計算で整理しました。…（自分が作成したもの、使った機能、改善した点を書く）…。同じ内容でも、並べ方や説明の仕方によって、使う人の理解が変わることに気付きました。

「PC実務演習」の内容と受講条件を確認し、今の制作に生かせる知識や技能を学びたいと考えています。…（シラバスの具体的な内容、受講を続けられる予定を書く）…。学んだことを使って資料を改善し、利用する人の反応も振り返りたいです。

資格の成果と、自分で工夫して改善した経験を合わせて示すと、受講後に取り組みたいことも具体的になります。共同制作なら、自分が担当した部分を明確にしておきましょう。

面接への備えと、受講後の記録

面接がある場合に備え、志望理由に書いた経験を自分の言葉で説明する練習をしましょう。資格学習で理解が深まった点、制作や調査で工夫した点、希望科目を選んだ理由を振り返ると、学びたいことが整理できます。これは準備のための助言で、大学が公表した面接質問ではありません。

受講後は、正規の学生と同様に授業へ参加し、試験やレポート等によって学習成果が認められれば単位を修得できます。修得した単位を入学後の単位として認めるかは、入学先の大学・学部が判断します。

出典：麗澤大学・2026年度科目等履修プログラム要項「科目等履修生制度について」「授業期間と単位認定」

授業で考えたことと、自分の活動に取り入れたことを記録しておくと、その後の進路選択でも経験に基づく説明ができます。

スキルパスで、資格・探究から志望理由まで対策する

スキルパスでは、高大接続プログラムの条件を踏まえ、資格対策、探究や制作の計画、実績の組み合わせ、受講目的の具体化を支援します。学習の記録を整理し、本人の強みが伝わる応募書類や口頭説明、その後の総合型・公募推薦へつなげます。

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