成城大学の高校生科目等履修の選考対策｜志願理由書・面接と例文

成城大学の高校生対象科目等履修では、文芸学部の英文学科・芸術学科の授業を大学生と一緒に学べます。選考に向けては、資格学習や作品・資料の探究で得た経験を、大学で学びたい理由へつなげることが大切です。

英語の原文を読み比べた経験、作品を観察し、表現の違いを考えた経験などを振り返りましょう。志願理由書と面接では、これまでの取り組みと、受講して深めたいことを一続きに説明できます。

英文学科・芸術学科の書類審査と面接

2026年度の高校生向け実施要項では、両学科とも書類審査と面接試験によって履修の可否を判定します。提出するのは、願書、志願理由書、調査書または成績証明書です。

出願時の学年は全日制高校の2年生で、履修開始時には3年生となる生徒が対象です。評定の条件は学科で異なります。2026年度の条件を次の表にまとめました。

評定は高校1年から高校2年の2学期まで、2学期制では高校2年の1学期までのものを用います。申請を考えたら、在籍高校の先生と対象となる成績を確かめましょう。

出願条件の確認と並行して、なぜその学科の授業を学びたいのかを具体化することが、書類と面接の準備につながります。

出典：成城大学・2026年度英文学科の高校生用実施要項・芸術学科の高校生用実施要項

資格と探究の経験から受講目的を考える

英語の資格に向けて学んだことを、文章の読解や発表に使った経験は、英文学科への受講目的を考える材料になります。何を読み、どの表現が気になり、その背景をどう調べたのかまで振り返ってみてください。

芸術学科を希望する場合は、色彩検定などの学習と、作品の鑑賞や比較をつなげることが考えられます。色や構図について知ったことで見方が変わった経験から、作品の歴史や文化的背景を学ぶ目的へ広げられます。

興味に加えて資格や探究の実績があると、学習意欲と本人の強みを具体的に伝えやすくなります。ノート、読み比べた資料、発表の記録などを見直し、自分で考えた場面を整理しましょう。

例文1：英語資格と原文の読解から学びたい理由を伝える

以下は、英検2級に合格し、英語の文章と日本語訳を比較した高校生を想定した架空の部分例です。本人の経験を振り返り、志願理由書や面接の内容を考えるための例として使ってください。

私は、英語の表現を、その言葉が使われる場面や文化とともに理解したいです。…（英語や文学に関心を持ったきっかけを書く）…。英検2級の学習を進め、合格後は興味のある作品の一部を原文で読み、日本語訳と比べました。

…（読み比べた文章、気になった表現、調べて考えたことを書く）…。同じ場面でも、選ぶ言葉によって人物の印象が違って見えることに気づき、意味を調べるだけでなく、誰がどの状況で話しているのかも考えるようになりました。

英文学科の授業では、この経験を深め、言語や文学、文化を専門的に学びたいです。…（受講対象科目と、自分が考えたい問いの接点を書く）…。授業で得た見方を使い、原文を読んだときの疑問をさらに考えていきたいと思っています。

読んだ内容を説明するだけでなく、なぜその表現に注目したのかを話せるようにしましょう。資格学習から本人の読解へ、その先の受講目的へとつながる構成です。

例文2：色彩の学習と作品比較から芸術を学ぶ目的を伝える

こちらは、色彩検定3級に合格し、作品の色使いを比較した高校生を想定した架空の部分例です。省略部分には、自分が鑑賞したものや、実際に考えたことを補ってください。

私は、作品の表現と、それが生まれた時代や文化との関係を学びたいです。…（芸術に関心を持ったきっかけを書く）…。色彩検定3級の学習を通して色の組み合わせを学び、鑑賞した作品の色使いを比較して記録しました。

…（作品を比較した観点、自分で調べた資料、気づいたことを書く）…。似た色の組み合わせでも受ける印象が異なり、作品の主題や制作された背景も合わせて考える必要があると感じました。

芸術学科の授業では、作品をどのような視点から調べ、理解を深めていくのかを学びたいです。…（希望する授業と、さらに調べたい内容を書く）…。鑑賞した感想を出発点に、資料を調べ、自分の考えを説明できるようになりたいと思っています。

資格で得た知識と、作品に向き合って生まれた問いを結びつけると、受講したい理由に具体性が増します。面接でも、比較した理由や、自分の見方が変わった場面を説明してみましょう。

冬の出願準備と春からの履修

2026年度は2月中旬から下旬に出願を受け付け、3月上旬に面接、3月中旬に合格発表という日程でした。春からの履修に向け、冬のうちに資格や活動の記録をまとめ、志願理由書を考え始めると準備しやすくなります。

2026年度の授業期間は、前期が4月上旬から7月下旬、後期が9月下旬から1月下旬です。受講対象科目の時間割を読み、高校の授業や行事と両立できるかも確認してください。次の年度に応募する場合は、その年度の案内に沿って準備しましょう。

受講後は、授業を通して変わった考え方や、学校で試したことを残すと、その後の探究にも生かせます。大学の志望理由書や面接でも、受講の目的と学び、その後の行動のつながりを説明しやすくなります。

出典：成城大学・高校生対象科目等履修生制度・英文学科の実施要項・芸術学科の実施要項

スキルパスで資格・探究から志願理由書と面接まで対策

スキルパスは、資格対策と実績の組み合わせ方を熟知しています。英語・統計・情報などの学習を、本人の資料比較、調査、制作、発表へつなげ、これまでの経験を具体的に説明できるよう支援します。

応募準備では、希望する授業と本人の関心を照らし、なぜ今その内容を学びたいのかを整理します。志願理由書の推敲と面接練習を通じて、自分が取り組んだことと、参加後に深めたい問いが伝わるように対策します。

オンラインで、資格学習・実績づくり・応募準備から大学の推薦対策まで徹底伴走するスキルパスへ、下の無料受験相談フォームからご相談ください。

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