九州工業大学「中高生課題研究発表会」の審査基準・表彰と推薦入試への活かし方

理科の実験、データ分析、プログラム制作を続けてきた高校生にとって、研究を発表し、専門家から質問や助言を受ける経験は大きな実績になります。九州工業大学の「中高生課題研究発表会」では、自然科学・科学技術の研究をポスターや口頭で発表し、優れた成果が表彰されます。

実験・観察の方法、独自の工夫、結果の考察、質疑応答が公式の評価対象です。資格で学んだ知識を本人の研究に使い、発表と受賞を総合型選抜・公募推薦の準備につなげていきましょう。

中高生が主体となった科学研究を発表する

主催は九州工業大学高大接続センターです。中学生・高校生が主体となって行った、自然科学または科学技術に関する個人・グループ研究を対象としています。

2026年は3月20日に戸畑キャンパスで開催される日程で、ポスターセッションと口頭発表が設けられました。教員や大学生からの助言、他校の研究との交流を通して、自分の研究をさらに深めることが目的です。

応募時にはA4判1枚の発表予稿を提出します。応募多数の場合は予稿による事前審査があるため、研究の背景、目的、方法、結果、結論のつながりを整えておくことが大切です。

出典：九州工業大学・中高生課題研究発表会・2026年実施要項

公式の審査基準は4観点

当日の発表は、次の4観点で評価されます。右欄は、公式の観点を踏まえた研究・発表の準備例です。

たとえば装置を製作した場合、「動いた」という結果に加え、精度、使う環境、比較対象を決めて検証すると、目的に合った方法を説明しやすくなります。知識を使い、試し、確かめた過程まで示すことが、研究の強みになります。

事前審査では、予稿全体の一貫性、研究の背景や必要性、科学的な表現なども確認されます。発表資料だけでなく、短い予稿でも研究の筋道が伝わるよう準備しましょう。

出典：2026年実施要項・採択基準と当日の審査方法

表彰は研究評価と投票を区別して理解する

2026年の要項では、ポスターセッションに優秀賞、優良賞、プレゼンテーション賞、奨励賞、MDASH特別賞が設けられています。

優秀賞・優良賞・奨励賞は、事前審査と教職員審査員の評価を合わせて判断します。プレゼンテーション賞は、学生審査員、引率教員などや発表者による投票の結果が用いられます。MDASH特別賞は、データサイエンスの観点で特に優れた発表が対象です。

口頭発表では、事前審査と教職員審査員の評価を合わせ、今後が期待される研究に奨励賞を授与します。発表形式によって賞の構成が異なるため、ポスターの賞をそのまま口頭発表の賞として扱わないようにしましょう。

出典：2026年実施要項・表彰

資格の学習を、測定・制作・データ分析に使う

情報系なら、ITパスポートやプログラミングの学習から、センサーの記録を集計する仕組みや、生活の課題を解決するアプリへ発展させられます。たとえば教室の温湿度を分析する場合、測定間隔、欠損値、場所による差を検討し、プログラムと測定結果の両方を残します。

統計検定で学ぶ代表値や分布の知識は、測定結果の比較に役立ちます。平均だけでなく、ばらつきや測定回数を確認し、条件を変えても同じ傾向が見られるかを調べると、考察を深められます。

物理の学習を生かすなら、模型や学校で扱える装置を使った測定、公開データの分析などが考えられます。数式の意味を理解して測定値と照らし合わせ、誤差の原因を説明することも重要です。

資格学習・本人の工夫・検証結果を一つの研究としてつなげると、研究発表でも大学の面接でも、継続してきた取り組みを具体的に伝えられます。

2026年の日程と、発表前に整えるもの

2026年の応募受付は1月9日からで、口頭発表は2月2日、ポスターは2月9日が締切でした。開催は3月20日です。次回の募集では、その年度の正式案内で日程と形式を確認しましょう。

ポスター発表は、8分程度の説明と4分程度の質疑を想定した準備が求められました。口頭発表は10〜12分の発表と3〜4分の質疑です。研究を長く説明する練習と、目的・方法・結果・考察を短く伝える練習の両方が役立ちます。

予稿、発表資料、測定記録、プログラムの変更履歴、グループでの本人の担当を保存しておきましょう。発表後は質問や助言も記録し、追加実験や分析の改善へつなげられます。

出典：2026年実施要項・申込と発表形式

総合型選抜では、研究実績と基礎学力を一緒に準備する

九州工業大学の2027年度総合型選抜・総合Ⅱは、高校等の卒業者・2027年3月卒業見込み者などが対象で、指定する大学入学共通テストの全教科・科目の受験と、合格時の入学確約が必要です。

要項には「活動報告書（中学卒業後の活動に関する記述）」が示されています。第1段階選抜を行う場合は、活動報告書、調査書、課題解決型記述問題を用います。第2段階では、第1段階の得点を使わず、共通テスト、グループワーク、個人面接で判定します。

研究で自分が立てた問い、分析や制作で担当したこと、他者と協働した経験を整理すると、活動内容を説明する材料になります。発表・受賞に向けた準備と、数学・理科・情報などの学力対策を並行して進めることが大切です。

2027年度総合Ⅱの出願は2026年12月です。今後の大会に挑戦する高校1・2年生は、自分の受験年度の要項を確認し、出願期限までに得た成果を使って準備しましょう。

出典：九州工業大学・2027年度総合型選抜総合Ⅱ学生募集要項3・5・7〜11ページ

スキルパスで、資格・課題研究・推薦対策まで徹底伴走

スキルパスは、理系推薦に向けた資格対策と実績の組み合わせ方を熟知しています。関心のある分野に合う知識を学び、プログラミング、測定、データ分析など、本人が取り組む研究へ発展させます。

発表会へ向けては、研究目的と比較条件の整理、予稿、ポスター、口頭発表、質疑応答まで支援します。受賞後も研究の改善を続け、大学別の書類や面接で伝える内容を整えます。

高校1・2年から、資格・本人の探究・発表・大学別出願をオンラインで徹底伴走。下の無料受験相談フォームからご相談ください。

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