東京家政大学「生活創造コンクール」の審査・表彰と推薦入試への活かし方

東京家政大学の「生活創造コンクール」は、身近な生活の疑問や課題を科学的に探究した、高校生の論文・作品を募集するコンクールです。生活科学研究所が実施し、家庭、福祉、環境、文化など幅広い研究を対象としています。

2026年の第24回は、優秀賞、佳作、努力賞、所長賞、AAA賞の受賞結果を公表しました。日常の疑問を研究し、測定・分析・制作を通して成果をまとめる経験は、大学で深めたい学びを伝える実績になります。 資格学習と本人の研究を結びつけ、総合型選抜や公募推薦へつなげてみましょう。

全国の高校生が、個人・グループで研究を応募

第24回の対象は、全国の高校や、それに準ずる教育機関に在籍する生徒です。個人でもグループでも応募でき、1高校から最大3作品を受け付ける形式でした。

応募は学校を通して行います。公式Q&Aでは、学校が応募を把握・承認するための条件だと説明しています。研究を進める段階から、学校の先生と相談しておくとよいでしょう。

応募できるのは、未発表の論文または作品です。論文はA4用紙5枚以上、作品は縦・横・高さがそれぞれ1m以内とされています。他のコンテストと併せての応募は可能ですが、第三者が閲覧できる状態で公表・掲載された研究を同じ内容で応募することは控えるよう案内されています。

出典：第24回2026応募要領、公式Q&A

審査で扱うのは、生活に関わる独創的な科学的探究

公開の応募要領には、項目別の配点表はありません。募集の趣旨とテーマ、賞の説明から、次の内容を確認できます。

右欄は公式の趣旨に沿った振り返り例です。独自の採点基準を加えたものではありません。

審査には、生活科学研究所の所長、専任研究員、運営委員、協賛・協力団体から推薦された研究者が携わります。AAA賞は、先端加速器科学技術推進協議会の協賛、高エネルギー加速器研究機構の協力のもとで設けられています。

生活の課題と、それを確かめる方法・得られた結果をつなげると、研究の狙いと成果が伝わります。 例えば、衣服や食品、ごみ、光、音、水など、身近な題材から測定できる問いを考え、条件をそろえた比較や記録を重ねる方法があります。

出典：公式の趣旨・募集テーマ・審査員、第24回結果・AAA賞の説明

2026年の実際の受賞結果と副賞

公式結果では、多数の応募があったため、努力賞と所長賞を特別に設けたと説明しています。募集要領には最優秀賞の副賞10万円も記載されていますが、第24回の結果一覧には最優秀賞は掲載されていません。上の表は、実際に公表された受賞結果です。

受賞者には、研究を紹介する冊子『高校生の萌芽的研究』への掲載協力も求めています。研究の成果を社会へ発信する機会として位置づけられています。

出典：第24回2026結果発表、応募要領・副賞と冊子掲載

研究を論文・作品へまとめ、初秋に提出

第24回は2026年9月7日必着で、結果は10月1日に公表されました。公式結果では、翌年度も開催を予定していると案内しています。次回の締切や提出方法、賞の構成は新しい募集要領で確認してください。

2026年は、応募フォームに必要事項を登録したうえで、応募用紙を作品の表紙として添付し、論文・作品を郵送する手順でした。フォームへの登録だけで提出が完了する形式ではありません。

審査料はありませんが、論文・作品の郵送料は応募者負担です。公式Q&Aでは、表彰式への出席は任意で、参加する場合の交通費は自己負担としています。

出典：第24回応募方法、結果発表・翌年度の予定、公式Q&A

物理・化学・生物・情報の学習を、生活の研究に使う

物理の熱や光、音の学習は、生活環境や道具を測定する研究へつながります。化学の学習は、水や素材、食品などの性質を調べる基礎になります。生物の学習からは、生き物と環境、食品に関わる現象などの問いを考えられます。

統計検定で学ぶデータの整理や比較は、実験の結果を考察する助けになります。情報系の資格学習は、センサーの記録を整理したり、プログラムで可視化したりする活動に生かせます。英語資格の学習を、海外の研究や事例を読む基礎へつなげる方法もあります。

例えば、容器による温度変化の違いを調べるなら、物理の知識で測定条件を考え、情報の知識で記録を整理し、統計の学びで結果を比較する、といった組み合わせができます。資格で学んだ知識を本人の研究に使い、論文・作品と大会の成果へまとめることが、学習を続けてきた理由を具体的に伝えます。

総合型・公募推薦で、研究の問いと成果を示す

活動報告書では、生活の中で気づいた課題、研究の問い、方法、結果、考察、本人の担当、受けた評価をつなげます。測定記録、写真、グラフ、試作品、応募論文を整理すると、研究の過程を説明しやすくなります。

志望理由書や面接では、研究で分かったことと、さらに調べたくなったことを大学の学びへ結びつけます。生活科学、環境、栄養、福祉、物理、化学、生物、情報など、同じ生活の課題にもさまざまな研究の入り口があります。

出願する大学・方式の募集要項に沿って、活動や論文の提出方法、評定、資格、推薦などの条件を確認し、資格学習と探究の両方を生かした準備を進めましょう。

スキルパスで、資格・科学的探究から推薦入試まで

スキルパスは、資格と探究実績の組み合わせ方、総合型選抜・公募推薦の戦略を熟知しています。関心に合わせた資格学習、研究テーマと成果の整理、大学で深めたい課題の検討から、志望理由書と面接までつなげて支援します。

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