帝京大学宇都宮キャンパスの「高校生プログラミングコンテスト」は、高校生が制作したプログラムを、書類と動画で審査するコンテストです。ゲーム、生活に役立つアプリ、実験を支えるシステムなど、自由なテーマで応募できます。
2026年は10月に審査を行い、最優秀賞、優秀賞、優良賞、奨励賞、ITハウス室長賞を発表しました。資格で学んだ情報の知識を実装に使い、作品と評価へまとめる経験は、総合型選抜や公募推薦で学習の深さを示す実績になります。
国立研究開発法人科学技術振興機構
次世代科学技術チャレンジプログラム
スキルパス生徒の選考通過率東京大学・千葉大学・神戸大学・埼玉大学
国立大学法人電気通信大学国立大学法人東京農工大学
UECスクールGXサイエンスキャンプ
スキルパス生徒の選考通過率高大接続プログラムの修了実績を獲得
高校生が、個人・グループで自作プログラムを応募
対象は高校在学中の生徒で、個人でもグループでも応募できます。一人または1グループにつき1作品です。テーマ、開発環境、使用言語は自由で、本人たちが制作したオリジナルのプログラムを対象としています。
2026年は書類・動画による審査を行い、来校する必要はありませんでした。個人で応募する場合も、在籍確認や学校への賞状などの送付のため、学校の先生の記名を求めています。
授業やサークルなどで出展する場合は、内部で選んだ作品を提出する形式です。公式Q&Aでは、可能であれば校内審査を行い、1校3～4作品までの応募をお願いすると案内しています。
書類・ソースコード・動画・発表資料で制作を伝える
| 2026年の提出物 | 公式要項で求める内容 |
|---|---|
| プログラムの説明文書 | A4用紙1枚程度。概要、開発環境・使用言語、工夫・苦労した点を記載 |
| プログラム | ソースファイル一式と実行ファイル。Webアプリは実行ファイルの代わりにURLも可 |
| プレゼンテーション動画 | 制作したプログラムを説明する動画。1チーム10分程度 |
| プレゼンテーションファイル | 発表に使う資料を提出 |
動画に人物が映ることは必須ではありません。音声の説明が難しい場合は、字幕などで内容が十分に伝わるよう工夫する形式も認めています。
提出物をオンラインストレージへまとめ、そのURLをエントリーフォームに記入します。プログラムが動く場面と、どのような設計・工夫で実現したかを対応させて説明すると、制作過程を伝えやすくなります。
2026年の公式講評から、審査で評価された内容を読む
公開要項には、項目別の配点表はありません。大学教員が提出物を審査し、2026年の受賞作品ごとに講評を公表しています。
| 2026年の公式講評で扱われた内容 | 制作を振り返るときの例 |
|---|---|
| 複数の手法を比較して組み込む工夫 | どの方法を比較し、何を理由に採用したか |
| 具体的な利用場面を考えた設計 | 使う場所や端末、通信などの条件をどう想定したか |
| 使いやすさを考えた機能 | 入力や操作の負担をどう減らしたか |
| ソースコードの読みやすさと実装の説明 | コメントや構成、開発過程をどう示したか |
| 実験や利用結果による検証 | プログラムで何を確かめ、効果をどう説明したか |
この表は、当年の個別講評を整理したもので、全部門共通の固定配点表ではありません。右欄は作品を振り返るための例です。
プログラムの機能、設計を選んだ理由、実際に試した結果を結びつけることが、制作の説明を深めます。講評には、実装をもっと詳しく説明してほしい、利用データや実物との比較があると効果が分かりやすい、といった改善提案もあります。
2026年は5種類の賞を発表
| 賞 | 2026年の公式結果 |
|---|---|
| 最優秀賞 | 1作品 |
| 優秀賞 | 2作品 |
| 優良賞 | 2作品 |
| 奨励賞 | 5作品 |
| ITハウス室長賞 | 3作品 |
募集時には、最優秀賞の副賞として図書カード3万円分を案内していました。その他の賞の副賞額は、公開資料で一律には示されていません。
受賞作品には、ゲームやタスク管理、学内イベントで使う仕組みのほか、栽培を補助するシステム、蒸留実験の測定を支える装置などがあります。情報の技術を、本人が関心を持つ生活や科学の課題へ使う取り組みも紹介されています。
夏から初秋に作品を提出し、10月に審査
| 時期 | 2026年の募集・実施内容 |
|---|---|
| 8月上旬～9月下旬 | エントリー・作品提出 |
| 10月上旬～下旬 | 大学教員による審査を実施 |
| 10月下旬 | 入賞結果と講評を公表 |
2026年は8月1日から9月30日まで募集し、10月5日から28日に審査、10月30日に結果を公表しました。次回は、新しい開催要項で提出物と応募期限を確認してください。
制作の途中から、動作を試す記録、エラーへの対応、比較した方法、画面や実演の資料を残しておくと、説明文書と動画を作りやすくなります。資格学習と開発を並行して進め、学んだ内容がどこで役立ったかを振り返りましょう。
基本情報・統計と、物理・化学・生物の関心を結ぶ
基本情報技術者試験などで学ぶアルゴリズム、データの扱い、システムの仕組みは、プログラムの設計や改善に使えます。統計検定の学習は、処理時間や利用記録、実験データを整理して比較する助けになります。
物理や化学に関心があれば、温度や動きなどを測り、記録するプログラムへ展開できます。生物に関心があれば、飼育・栽培の環境を記録し、条件の変化を調べる仕組みを考えられます。
資格の知識、本人の開発と検証、大会での評価をつなげると、大学で学びたい内容が具体的になります。 情報工学、データ分析、制御、環境や生命に関わる情報活用など、制作から生まれた疑問を深めてみましょう。
総合型・公募推薦で、実装した内容と改善を説明
活動報告書では、制作の目的、本人の担当、設計や実装の工夫、動作を試した結果、改善、大会の成果をつなげます。ソースコード、説明文書、実演動画、開発記録をまとめると、作品と学習の関係を説明できます。
志望理由書や面接では、制作で難しかったことや、さらに解決したくなった課題を大学の学びへ結びつけます。処理を速くする方法、使いやすい画面の設計、実験で扱うデータの分析など、経験から研究したい問いを考えましょう。
出願する大学・方式の募集要項に沿って、活動や作品資料の提出方法、評定、資格、推薦などの条件を確認し、資格と開発実績を組み合わせた準備を進めます。
FLOW実績づくりから出願まで、高校生活の流れに沿って支えます
- STEP 01高1〜高2資格・コンテストに挑戦
理系大学が評価する資格やコンテストに、知識ゼロから挑戦します。
- STEP 02高2〜高3春高大接続プログラムに挑戦
大学・研究機関の講座や研究体験への参加を、応募から支援します。
- STEP 03高3夏〜秋出願書類と面接で仕上げる
志望理由書と面接に向けて、資格や探究の経験を自分の言葉で説明できるように支援します。
- 合格第一志望
合格へ
スキルパスで、資格・開発実績から推薦入試まで
スキルパスは、資格と探究実績の組み合わせ方、総合型選抜・公募推薦の戦略を熟知しています。情報・統計などの資格学習、開発経験と成果の整理、大学で学びたい課題の検討から、志望理由書と面接までつなげて支援します。
オンラインで、資格学習・実績づくりから大学別の推薦対策まで徹底伴走するスキルパスへ、下の無料受験相談フォームからご相談ください。
