JSECの審査基準・受賞のポイント｜科学研究を総合型・推薦に生かす実績づくり

JSEC（高校生・高専生科学技術チャレンジ）は、科学技術の自由研究を専門家に発表するコンテストです。化学や生物の実験だけでなく、数学、機械工学、ロボット、情報を使った研究なども対象になります。

自分で問いを立て、実験や計算で確かめた成果は、理系の総合型選抜や公募推薦で伝えられる実績です。受賞を目指すなら、賞の違いと審査基準を知り、過去の入賞研究がどのように問い・方法・成果をまとめているかも参考にしましょう。

少人数部門・団体部門と、研究分野の違い

JSECでは、応募人数による部門と、研究内容によるカテゴリーを分けて考える必要があります。

2026大会のグランドアワードは、少人数部門の「最優秀賞・文部科学大臣賞・環境大臣賞」と、団体部門の「団体最優秀賞」です。それ以外の賞は、両部門のどちらからも選ばれる可能性があります。

公式には、研究分野に共通する七つの審査項目が示されています。分野に合う実験・観察・計算を使い、その研究で何を新しく明らかにしたかを伝えることが大切です。

出典：公式Q&A・人数と研究カテゴリー、2026大会の表彰

七つの審査基準｜研究のどこを見られる？

予備審査・一次審査・最終審査を通じて、次の項目で評価されます。右欄は、公式の項目を研究準備に生かすための例です。

書類審査ではアブストラクトとレポートを読み、最終審査では企業の研究者・技術者も加わって評価します。完成した図表だけでなく、その根拠となる測定条件や計算の考え方まで説明できるようにしておくと、研究の理解が伝わります。

出典：公式Q&A・審査の流れと七つの評価項目

大臣賞・企業賞・優秀賞・入選はどう違う？

2026大会の公式案内に沿って、賞の位置付けを整理しました。賞の名称や構成は年度によって変わるため、下の受賞例では2025大会の正式な賞名を使っています。

「入選」と「最終審査進出」では到達した段階が異なります。活動資料では大会名と賞名を正確に示し、研究の内容と合わせて伝えると、成果が分かりやすくなります。

出典：JSEC2026の表彰一覧・各賞の説明

どんな研究が入賞した？2025大会の四つの例

ここでは、2025大会の受賞結果と、公開された研究アブストラクトから紹介します。着想だけでなく、検証にどの方法を使ったかまで見ると、自分の研究を深めるヒントが得られます。参考になる点は研究内容からの読み取りであり、個別の公式審査講評の引用ではありません。

文部科学大臣賞｜確率的な計算でリンク機構を解析

市立札幌開成中等教育学校の「マルコフ連鎖モンテカルロ法を用いたリンク機構に関する研究」です。棒などをつないで動きを生むリンク機構を、点とつながりで数式に表し、確率的な計算方法で動きを調べています。

機構の軌道を可視化し、指定した点を通る形を求める問題にも取り組んでいます。さらに折り紙の頂点の動きへ応用しており、数学・情報の手法を機械の仕組みの解析に使った例です。

参考になるのは、対象をモデルにし、計算して、その方法がどこまで使えるかを検証していることです。シミュレーションを使う研究でも、入力や前提、得られた結果の意味を説明する必要があります。

出典：受賞結果、研究アブストラクト・リンク機構

科学技術政策担当大臣賞｜ゲンゴロウの形を流体力学で考える

同じく市立札幌開成中等教育学校の「ゲンゴロウ類の形態の進化・適応に対する流体力学的考察」です。大型種と小型種で体の形が異なることに着目し、その違いを周囲の水の流れへの適応と捉えて検証しています。

数値流体解析を使って体の周りの流れを再現し、形と抗力の関係を比較しています。身近な生物の観察から、物理と計算を使った問いへ発展させた研究例です。

生物への関心に加え、数学や物理、プログラミングを学ぶことで、確かめられる問いが広がることも分かります。

出典：受賞結果、研究アブストラクト・ゲンゴロウ類

環境大臣賞｜潜水艇と機械学習でマイクロプラスチックを調べる

アメリカンスクールインジャパンの「半自律潜水艇を用いたマイクロプラスチック検出のための機械学習アルゴリズムの開発」です。潜水艇による試料の採取と、画像分析・機械学習を組み合わせ、汚染の分布を可視化する方法を検証しています。

装置の制作から採取、分析、データの可視化までを、一つの調査方法として組み立てている例です。環境問題への関心を、ロボットや情報の技術と結び付ける研究として参考になります。

出典：受賞結果、研究アブストラクト・半自律潜水艇

花王賞｜肥料原料のアンモニアの損失を抑える加熱条件

島根県立松江東高校の「下水処理由来の肥料原料MAPの熱分解反応：アンモニアの損失を抑制する加熱条件および雰囲気条件の検討」です。下水から回収する肥料原料を加熱すると、肥料として大切なアンモニアも失われることが研究の出発点です。

自作装置で周囲の気体の条件を変え、加熱後の結晶やアンモニアの残り方を調べています。その結果、アンモニアを保持しながら原料の質量を減らせる条件を示しています。

地域で行われている資源回収を、化学反応の条件という具体的な問いに絞った例です。比較する条件を決め、結果を測定し、実際の用途へ結び付ける流れが参考になります。

出典：受賞結果、研究アブストラクト・肥料原料MAP

研究実績と資格を、理系の総合型・公募推薦へ

受賞例には、数学を機械工学に使う研究、生物を流体力学で考える研究、環境を情報技術で調べる研究などがあります。興味のある分野に加え、数学・統計・情報や英語を学ぶことで、扱える資料や検証方法も広がります。

資格の取得と研究を組み合わせれば、知識を学んだ実績と、その知識を使って確かめた成果を一緒に示せます。研究ノートや分析の記録を残し、自分の着眼点、担当した実験・計算、そこから生まれた疑問を整理しましょう。

JSECは、入賞者の一部を国際大会ISEFへ派遣しています。国内の研究発表から、英語で成果を伝える目標にもつながります。また、公式サイトでは大学入試での評価についても紹介されています。

出典：JSECの研究分野・ISEF・入試評価の案内

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