ナレッジイノベーションアワードの審査基準・受賞のポイント｜総合型・推薦に生かす実績づくり

ナレッジイノベーションアワードの高校生アイデア部門は、20年後の「私の仕事」を提案するコンテストです。社会の変化を調べ、新しい技術や発想を使って、誰にどんな価値を届ける仕事かを考えます。

未来の仕事を考える過程で行った調査や、提案を具体化した経験は、総合型選抜・公募推薦の実績として伝えられます。情報、工学、農学、建築、経営など、関心のある学問と社会の課題を結び付けてみたい高校生に向いた大会です。

中学生・高校生・ナレッジキャピタル部門の違い

第13回は2025年度の大会として募集され、最終審査と表彰は2026年3月20日に行われました。三つの部門があり、高校生が自分のアイデアを応募する対象は「高校生アイデア部門」です。

高校生部門は日本国内在住の高校生が対象で、国籍は問いません。文章、イラスト、図、表などで表現でき、一人で複数の作品を応募することも可能です。

出典：第13回・中高生アイデア部門の公式案内、第13回の開催結果

高校生部門の四つの審査基準

高校生部門では、次の観点が公表されています。右欄は、それぞれの基準を企画づくりに生かすための準備例です。

職業名だけでなく、その仕事が必要になる社会と、実際に働く場面まで描くことが大切です。例えばAIを使う仕事なら、誰のどんな情報を扱い、何を判断し、相手へどう伝えるのかを図にすると、提案の中身が具体的になります。

応募用紙の各項目が書類審査の対象です。イラストを使う場合も、道具の外見に加え、仕事の流れや利用者との関係を示すと、アイデアを説明しやすくなります。

出典：高校生アイデア部門・審査について

グランプリ・準グランプリ・優秀賞・佳作はどう違う？

第13回の高校生部門は、書類審査を通過する17作品のうち、上位7作品が公開のプレゼンテーション・パフォーマンスに進み、各賞が決まる仕組みでした。

書類通過作品は施設内でパネル展示され、上位作品の発表は公式動画でも公開されます。企画を紙面で伝える力と、人前で伝える力の両方を磨けることも、この大会の特徴です。

出典：公開パフォーマンス・各賞の案内

どんな作品が受賞した？第13回の高校生部門から四つの例

受賞名と学校名は公式結果、提案内容は受賞者本人の公式プレゼンテーションに基づいて紹介します。以下はいずれも、未来の仕事として発表された構想です。

グランプリ「熟練農業技術研究者」｜農家の経験をAIで伝える

長崎県立諫早高校の作品です。熟練農家の経験が失われる問題に着目し、五感に関わる情報と判断をデータ化して、新しく農業を始める人の学習に役立てる仕事を提案しています。

発表では肉牛農家への聞き取りにも触れ、体に触れた感覚や鳴き声、見た目などから農家が判断していることを紹介しています。その情報をAIに学習させ、スマートグラスなどを通じて熟練者の判断を学べる仕組みを描いています。

参考になるのは、現場で聞いたことから、必要な技術と将来の仕事内容を具体化していることです。農業への関心から、計測、情報処理、AIの学習へ広がる提案例でもあります。

出典：公式発表動画・熟練農業技術研究者

準グランプリ「アリ×アカシアeco農園ブリーダー」｜生き物の関係を農業へ

高槻高校の「～“ありんこパワー”が“日本の未来”を救う～ アリ×アカシアeco農園ブリーダー」です。アリとアカシアの関係をヒントに、害虫への対応と農産物のブランド化を組み合わせる仕事を提案しています。

生き物の性質に関する着想に加え、作物をどう付加価値のある商品として届け、農業の収益につなげるかまでを発表しています。生物への興味を、農業と事業の仕組みに広げる構成が参考になります。

出典：公式発表動画・アリ×アカシアeco農園ブリーダー

準グランプリ「非グマ化推進設計士」｜人とクマの境界を建築で考える

大阪府立今宮工科高校の作品です。人の居住域へクマが入り込む問題を、建築や道路の設計から考える仕事を提案しています。光や音を使い、クマが近づきにくい環境をつくる構想です。

社会のニュースを、具体的な設計の仕事へ結び付けている点が参考になります。建築、デザイン、動物の行動といった複数分野を組み合わせ、誰の負担を減らす提案なのかまで説明しています。

出典：公式発表動画・非グマ化推進設計士

優秀賞「SOIL CREATOR 土壌創造士」｜地中の住まいを提案

八千代松陰高校の作品です。暑さや冷暖房のエネルギー消費を課題に、土の性質を生かした地中の生活空間をつくる仕事を提案しています。

発表には、カニの動きをヒントにした、居住空間を備えるシェルターロボットの構想も登場します。「どんな住まいを実現したいか」から、そのための道具と専門家の役割までを描く提案例です。

出典：公式発表動画・SOIL CREATOR 土壌創造士、高校生部門の正式な受賞結果

調査や資格の学びを、推薦で伝えられる実績へ

未来の仕事を考える際は、現在の社会で何が起きているかを調べることが出発点になります。人口や産業の統計を読み、現場の人に聞き、自分の提案を説明して意見をもらうと、作品を考えた過程も具体的になります。

統計・情報系の資格で得た知識は、データの読み取りや、AIを使う仕組みの理解に生かせます。資格で学んだことと、自分で調べて提案した成果を結び付けると、学習の積み重ねが伝わります。

総合型選抜・公募推薦では、大会名と賞名に加え、着想、調査、提案を修正した理由を整理しましょう。活動中に深めたくなった疑問を、大学で学びたい情報科学、工学、農学、建築などにつなげると、志望理由にも具体性が出ます。

スキルパスで未来の仕事から実績づくりへ

スキルパスは、大学院生・現役理系大学教員の指導を通じて、テーマ選び、調査、データ分析、企画の具体化、発表準備を支援します。志望学部と活動期間に合う実績の組み合わせを考え、総合型・公募推薦の志望理由書や面接まで徹底伴走します。

将来の仕事への関心を大学での学びにつなげたい方は、無料受験相談でご相談ください。

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