テック甲子園の審査基準・受賞のポイント｜アプリ制作を総合型・推薦に生かす

テック甲子園は、中高生がアプリ・ゲーム・プロダクトの開発や、企業の課題に対する企画で競うコンテストです。旧アプリ甲子園から名称を変え、2026大会では「プロダクト部門」と「アイデア部門」を設けています。

開発した作品の完成度を競う部門と、企画書で課題解決を提案する部門では、審査基準が違います。自分の経験や得意分野に合う部門を選び、制作・受賞の実績を情報系の総合型選抜や公募推薦につなげましょう。

プロダクト部門とアイデア部門の違い

アイデア部門はプログラミング経験がなくても応募できます。2026大会の課題には、江崎グリコの「with Glico Park」を楽しくする提案と、テクノロジーで丸井グループの事業を成長させる提案があります。書類審査で企業ごとに3作品が決勝へ進み、対面のプレゼンテーションで競います。

出典：テック甲子園の部門紹介、アイデア部門・課題と選考

プロダクト部門の審査基準｜完成度だけでなく、届けた経験も評価

2026大会は、一次・二次審査で「ビジョン」と「ユーザー体験」を評価し、決勝では「デリバリー」も審査に加わります。表の右欄は、公式基準を制作に生かすための準備例です。

決勝に向けては、「完成した」だけでなく「使ってもらい、改善して届けた」経緯が重要です。例えば、試用した人が迷った画面を直したなら、変更前後の画面と、その理由を残しておくと説明しやすくなります。

デリバリーは宣伝の規模だけを指すものではありません。公式には外部から意見を得る働きかけ、その分析と改善、ストアや紹介ページなどを通じた発信も挙げられています。

出典：プロダクト部門・選考基準

アイデア部門の審査基準｜新規性と貢献性

アイデア部門では、各協賛企業の担当者が「新規性」と「貢献性」の二つを基準に選びます。完成したアプリの操作性を見せるプロダクト部門とは、提案の組み立て方が変わります。

「AIを使う」「アプリにする」という言葉だけでは、課題との関係が伝わりません。例えば利用者の行動を調べ、体験のどの場面を変えたいのかを絞ると、必要な機能やデータも具体的になります。

アイデアの新しさと、企業が求める課題への貢献を一緒に説明することが、企画を練る際のポイントです。アンケートや試作品を使った調査も、提案を具体化する方法として考えられます。

出典：アイデア部門・選考基準

優勝・技術賞・企業賞は、それぞれ何を表す？

2026大会では、次のような賞が案内されています。同じ作品が複数の賞を受ける場合もあり、総合評価、技術への評価、観客の支持は分けて見る必要があります。

作品の反響を伝えるときは、受賞した年度・部門・賞名まで書くと、どのような評価を受けたのかが明確になります。

出典：2026大会の賞の一覧、技術賞・オーディエンス賞の定義

過去の受賞作品｜実際にどんな開発・企画が選ばれた？

以下は、2025年11月16日に開催された旧アプリ甲子園の受賞作品です。当時は一般開発・AI開発・アイデアの3部門があり、2026大会とは部門構成が異なります。作品内容は公式紹介に基づき、準備の参考になる点を添えています。

一般開発部門優勝・技術賞「Paper CAD」

建物の紙模型を作るためのWeb CADアプリです。3Dで設計した建物を2Dの展開図へ変換し、模型制作を支えます。高校2年生による作品で、一般開発部門の優勝に加え、技術賞とCygames賞も受賞しています。

参考になるのは、具体的な制作上の困り事を、設計から展開図までの一連の機能で解決していることです。作品の目的と、その目的を実現する技術の関係を説明する例としても役立ちます。

出典：主催者による2025大会の結果・作品紹介

AI開発部門優勝「Mathmosis」

高等専門学校2年生による数学学習支援アプリです。問題を撮影して取り込み、タブレット上で解答しながらAIへ質問や採点を依頼できます。苦手の分析から復習問題の生成までを含む構成です。

AIを使う場所が、問題の取り込み、解答、振り返りという学習の流れに組み込まれています。自分の開発でも、利用者の作業を追い、どこを技術で助けるのかを考える参考になります。

出典：公式アーカイブ・Mathmosis

一般開発部門準優勝「わんにゃんマッチ」

高校2年生による保護犬猫と里親のマッチングアプリです。AI診断やARを使い、動物の特徴と飼い主の環境を把握して、ミスマッチを減らすことを目指しています。

社会課題を掲げるだけでなく、その原因となる情報の行き違いに着目した作品例です。課題、利用者、必要な情報、機能のつながりを考える参考になります。

出典：主催者の受賞作品紹介・わんにゃんマッチ

アイデア部門・丸井グループ賞「G-push」

高校2年生による企画です。ファンが使っていないGPUの計算資源を公式コンテンツの制作に役立て、貢献に応じて特典を得る仕組みを提案しています。

コンテンツを応援したい人の気持ちと、制作側に必要な計算資源を結び付けています。既にある資源を別の用途に生かす発想や、双方が参加する理由を考える企画例です。

出典：公式アーカイブ・G-push

アイデア部門・江崎グリコ賞「Memory with My Seventeen」

中学3年生による企画です。セブンティーンアイスをモチーフに自分だけのキャラクターを作り、写真として思い出を残したり、発信したりする体験を提案しています。

商品を買う場面から、その後の記録・共有へと体験を広げる例です。企業の課題を考える際も、商品や施設の利用前後まで目を向けると、提案の切り口が増えます。

出典：公式アーカイブ・アイデア部門の受賞作品

制作と資格の実績を、総合型・公募推薦へ

アプリ制作では、情報系の資格で学んだ知識を、データや処理の設計に使えます。企画を深める際にも、統計を学び、アンケートや試用結果を分析する方法が役立ちます。資格、制作、コンテストへの挑戦をつなげると、継続して学んできた内容を具体的に示せます。

出願資料では、受賞名に加え、着眼点、自分が担当した機能、試して改善した内容を整理しましょう。制作中に生まれた疑問を大学で学びたい情報科学やデザインに結び付けると、志望理由にも説得力が出ます。

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