東京都市大学・東京理科大学共催「高校生作文コンクール」の表彰・課題と推薦への活かし方

東京都市大学と東京理科大学理数教育研究センターが共催した「科学ジャーナリスト賞20周年記念高校生作文コンクール」は、科学と社会について高校生が考えを書く企画です。日本科学技術ジャーナリスト会議が主催し、2026年3月に受賞した3人を表彰しました。

コンテストでの成果に資格の学習や探究の経験を組み合わせると、総合型選抜・公募推薦で伝える実績が具体的になります。 公式の評価方法を知り、自分の関心に合う作品・研究へ取り組みましょう。

対象と表彰内容

応募時点で高校に在学し、指定された科学・情報分野の本3冊から1冊以上を読んだ人が対象でした。2025年の記念企画で、読書から生まれた考えを日本語の作文にまとめる形式です。

出典：日本科学技術ジャーナリスト会議・公式要項・課題と表彰、東京理科大学・共催・受賞作品への講評と2026年贈呈式

公式の課題と受賞作品への講評

項目別の配点表は公表されていません。公式要項が求めた作文の内容と、共催大学が受賞作品へ寄せた講評は次のとおりです。

出典：日本科学技術ジャーナリスト会議・公式要項・課題と表彰、東京理科大学・共催・受賞作品への講評と2026年贈呈式

研究・作品の成果をどう深めるか

例えば、情報の信頼性に関する本を読んだら、普段どのようにニュースやデータを確かめているかを振り返る方法があります。本の説明と自分の経験を比べ、納得した点やさらに調べたくなった点を整理してみましょう。

本から得た知識と、自分の経験から考えたことをつなげることで、本人の視点が伝わります。情報・生命科学・宇宙など、関心のある分野で調べた内容を加えると、大学で学びたい課題も具体的になります。

応募・表彰の時期

2025年は春から8月末まで作品を募集し、選考を経て、2026年3月下旬に贈呈式を行いました。記念企画として実施された回です。今後の高校生向け企画は、主催団体や大学の新しい公式案内で確認してください。

出典：日本科学技術ジャーナリスト会議・公式要項・課題と表彰、東京理科大学・共催・受賞作品への講評と2026年贈呈式

資格の学びと活動実績を組み合わせる

統計検定や情報分野の資格を学んだ経験は、科学情報やデータを読み解く活動につながります。生物・化学・物理の学習に、読書、調査、作文の成果を組み合わせると、その分野に関心を持ち続けてきた過程を示せます。

総合型選抜・公募推薦への活かし方

科学について読み、調べ、自分の考えを作文にした経験や表彰は、総合型選抜や公募推薦で説明できる実績です。どの内容に疑問を持ち、何を調べ、どんな意見へ至ったかを整理すると、活動報告や面接にも生かせます。

資格の学習と科学を考えた成果を、大学で深めたい分野へつなげられます。 例えば、データの読み方への関心から、大学で統計や情報科学を学ぶ理由を説明できます。大学が受け付ける活動資料の形式に合わせて準備しましょう。

賞状や公式の結果発表、応募作品、制作の記録を整理しておくと、活動報告書や面接の準備に役立ちます。チームの場合は、全体の成果と本人が担当した部分を分けて説明しましょう。

出典：日本科学技術ジャーナリスト会議・公式要項・課題と表彰、東京理科大学・共催・受賞作品への講評と2026年贈呈式

スキルパスが資格・探究から推薦対策まで支援

スキルパスは、資格対策と実績の組み合わせ方、大学別の総合型選抜・公募推薦の戦略を熟知しています。本人の関心と志望分野に合わせ、資格学習、テーマの具体化、研究・制作の成果を出願準備へつなげます。

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