岩手県統計グラフコンクールの審査基準と受賞例｜データの探究を理系推薦へ

岩手県統計グラフコンクールは、岩手県と岩手県統計協会が主催する、統計の表現技術を競うコンクールです。高校生は第6部に応募できます。観測記録や公表データを使い、自分の疑問をグラフで確かめたい人に向いています。

地域の現象を数字で調べ、結果を読み解いた経験は、情報・工学・環境分野の推薦入試にもつながる実績です。 受賞を目指す過程で学んだ統計やプログラミングを、大学で深めたい研究と結び付けてみましょう。

高校生は第6部に応募できる

2026年の第70回では、小学生の手描き作品を第1～3部、中学生の手描きを第4部、小中学生のパソコン作品を第5部、高校生以上の作品を第6部としています。第6部は手描き・パソコンのいずれも対象です。中等教育学校の後期課程や特別支援学校高等部、高専などの扱いも募集要領で示されています。

テーマは自由。仕上がりはB2判の1枚で、合作は5人以内です。自分で調査した場合は記録を、外部のデータを使った場合は元の統計表を添え、作品上にも資料の出所を示します。2026年は夏に募集が行われました。長期観測を題材にするなら、募集開始を待たず、普段から記録を積み重ねるとよいでしょう。岩手県・第70回募集要領

第6部では何が審査される？

公表されている審査は二段階で、第一次は県の担当課職員、第二次は学識経験者や関係行政機関の職員が担います。「デザインが何点、独創性が何点」という数値配点は、この要領には示されていません。

データを集めただけで終わらず、グラフを見ると何が分かるのかまで説明できる作品を目指しましょう。 出所や調査期間も読者が確認できるようにすると、分析の根拠が伝わります。岩手県・審査基準と作成上の留意点

特選・入選・審査員特別賞の違い

2026年の規定では、特選は各部1点以内、入選は各部原則2点以内です。これらとは別に、各部を通じて若干の作品に審査員特別賞を設けています。特選・入選・審査員特別賞には賞状と副賞、佳作には賞状が贈られます。

佳作は各部原則5点以内で、応募優良校への学校奨励賞もあります。学校への表彰と、個人・チームの作品への表彰は分けて考えると分かりやすいでしょう。

優秀作品は第二次審査で選ばれ、統計グラフ全国コンクールに出品されます。県の特選と全国の特選は別の受賞歴なので、出願書類には大会名と賞を正確に記載します。岩手県・入賞区分

具体的な受賞例：気象の変化を時間軸で比べる

2026年の第70回・第6部特選は「2日後に『嵐』がやってくる!!」です。制作者は藤原富子さんと藤原悠子さんで、県の作品資料では一般応募と記載されています。高校生の受賞作ではなく、高校生も応募する第6部の参考作品として紹介します。岩手県・第70回入賞作品

作品は気象を題材に、日本周辺の位置関係が分かる図、複数の折れ線を重ねた時系列のグラフ、現地の様子を示す写真を一枚に組み合わせています。グラフの注目箇所には色付きの説明を置き、線の動きと現象の関係を読み進められる構成です。

上段と下段に時間変化を示すグラフを配置し、その間に説明と写真を挟んでいます。タイトルで投げかけた「2日後」という時間差を、読者がグラフに目を向けて考えられる見せ方です。単に観測値を列挙するのではなく、どの変化に注目したかを図中で示す方法が参考になります。

この作品から高校生が応用できるのは、場所と時間を意識してデータを比較する発想です。例えば地域の気温、降水、風の変化を調べる場合、観測地点や期間を明らかにし、同じ時間軸で並べると比較しやすくなります。現象が起きた日だけを見るのか、前後の推移まで調べるのかでも、研究の問いは変わります。

ここでの構成の解説は公開作品を読んだもので、個別の審査員講評ではありません。また、作品名の「2日後」を、あらゆる場所で使える予報の法則として紹介しているわけではありません。高校生の研究では、自分が集めた資料からどこまで言えるかを確かめることが、次の調査につながります。

自分の探究に取り入れるなら

最初は「岩手の気象について調べる」より、「この地域では季節によって何が変わるか」「二つの観測地点の違いは何か」のように、比べたいものを絞ってみましょう。図にした後で生まれた疑問を、次の観測や別の資料で調べると、研究が深まります。

統計検定や情報系資格の学びを、実際の集計・可視化に使うと、資格と探究がつながります。 資格で学んだ手法をどの場面で使ったかまで説明できれば、推薦入試でも具体的な学習経験として伝えられます。

県の要領では、資料選択や扱い方への助言は認めつつ、グラフ制作は本人の自主性を尊重し、指導者が技法的に介入しないことを求めています。生成AIを利用して制作した作品も対象外です。基礎を学ぶことと、作品そのものを代わりに作ってもらうことを区別して準備しましょう。岩手県・応募と指導上の注意

スキルパスで資格・探究・志望校を結ぶ

スキルパスでは、大学院生や現役の理系大学教員などの専門性を生かし、資格学習や理系の基礎から、研究経験を志望理由へ結び付ける準備まで支えます。観測・分析に取り組んだ経験を振り返り、大学で何を深めたいか、面接でどのように説明するかを整理できます。

一人ひとりの関心と実績に合う理系推薦の戦略を考え、出願まで徹底伴走します。

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