筑波大学の「科学の芽賞」は、身近な自然現象への疑問から始めた研究を応募できる、高校生にも開かれた科学研究の賞です。正式名称は、筑波大学朝永振一郎記念「科学の芽」賞。個人研究でも、仲間との共同研究でも挑戦できます。

探究の成果を大学の審査で評価してもらう経験は、総合型選抜や公募推薦で伝える実績につながります。 賞の名称に加え、問いを立て、実験や調査で確かめ、考察へ進んだ過程まで示せることが強みです。

国立研究開発法人科学技術振興機構

次世代科学技術チャレンジプログラム

スキルパス生徒の選考通過率東京大学・千葉大学・神戸大学・埼玉大学

2年連続9割超

国立大学法人電気通信大学国立大学法人東京農工大学

UECスクールGXサイエンスキャンプ

スキルパス生徒の選考通過率高大接続プログラムの修了実績を獲得

3年連続8割超

科学の芽賞の対象と表彰

自然科学の分野で、その一年間の新たな発見を中心にまとめた作品を募集する賞です。高校生部門には、高等専門学校3年次までの生徒も含まれます。全国・海外から個人または団体で応募でき、学校を介さない個人応募も可能です。

表彰には「科学の芽」賞、奨励賞、努力賞などがあります。筑波大学や附属学校の教員、後援団体関係者などが審査にあたります。継続研究の場合は、今回新たに得た成果を明確に示すことが応募要領で求められています。

出典:筑波大学「科学の芽」賞・第21回応募要領

高校生部門の審査基準は4つ

高校生部門では、次の4つの観点が公式に示されています。小学生・中学生部門とは項目が異なるため、高校生の基準に沿って研究を見直しましょう。

公式の審査観点評価される内容の要点
課題設定テーマに魅力や独創性があるか
研究手法実験・調査の方法が、研究の目的に合っているか
解析方法データを客観的・妥当に扱えているか
結論・考察結果を並べるだけでなく、独自の見方が含まれるか

独自の問いと、その問いを確かめられる方法を結びつけることが、研究をまとめる出発点です。以下では、この公式基準を踏まえた研究の整理例を紹介します。

出典:筑波大学「科学の芽」賞・審査の観点(高校生部門)

課題設定:何を明らかにしたいのか

例えば植物の生育を扱うなら、「よく育つ条件を調べた」から一歩進み、どの条件の違いに注目したのか、なぜその違いを確かめたいのかを説明します。先行研究で分かっていることと、自分が確かめたいことを整理すると、研究の狙いが伝わります。

研究手法:比較できる実験になっているか

光の条件を比べるなら、温度や水量まで同時に変わっていないかを確認します。測定する時刻や回数も含め、問いに答えられる実験計画を考えましょう。思うように測れず、器具や測り方を工夫した経験も、研究を説明する材料になります。

解析方法:数字の違いをどう判断したか

平均値だけでなく、測定値のばらつきや例外にも目を向けます。データ数が少ないときに何が言えるか、別の測り方でも同じ傾向が見えるかを考えると、説明の根拠が明確になります。グラフは、何を比較した図なのかが読み取れる形にまとめます。

結論・考察:結果から次の問いへ

予想どおりだったかどうかで終えず、なぜその結果になったのかを考えます。現時点で説明できることと、追加の検証が必要なことを整理できれば、大学でさらに深めたい研究にもつながります。

応募時期と研究をまとめるタイミング

2026年度の第21回は、8月中旬から9月中旬までが応募期間でした。結果発表は11月下旬、表彰式・発表会は12月20日の予定です。次回への準備は、春から問いを探し、試験的な測定を進めておくと余裕が生まれます。

応募作品はA4片面10枚以内で、高校生部門では別にA4片面1枚の要旨が必要です。応募用紙・参考文献の用紙・要旨は、この10枚には含まれません。提出方法や次回の日程は、募集案内で確認してください。

出典:筑波大学附属学校教育局「科学の芽」賞、第21回応募要領

資格の学びと研究成果を組み合わせる

物理・化学・生物分野の検定で学んだ知識は、現象を説明したり、実験条件を考えたりする基礎になります。統計検定の学習は、ばらつきの理解やデータの比較に、プログラミングの学習は、測定値の集計や画像の分析に生かせます。

例えば、水質の違いを調べる研究なら、化学の知識で測定対象を選び、統計の知識で条件ごとの差を整理する、といった組み合わせが考えられます。資格による知識の証明と、研究・発表による実践の成果をそろえることで、学びの深さが伝わります。

早い学年から資格学習と探究を並行して進めれば、応募後の振り返りや再挑戦にも取り組めます。賞への応募を、大学で学びたい分野を具体化する機会として活用しましょう。

受賞実績は総合型・公募推薦にどう活かせる?

活動報告書や志望理由書では、研究のきっかけ、本人が担当した実験や分析、工夫、得られた成果、大学で深めたい内容をつなげて伝えます。受賞した場合は正式な賞名と年度を記し、賞状や公式の結果発表とともに、研究報告や発表資料も整理しておくと役立ちます。

筑波大学には、受賞が出願条件の一つとして明記されている例もあります。2027年度医学群医学類の「研究型人材入試」では、高校相当の期間に「科学の芽」賞または奨励賞以上を受賞した人が、研究実績の条件を満たす対象に含まれます。共同研究では、中心となって研究を進めた1名に限られます。

これは医学類の研究型人材入試に関する規定で、卒業資格や英語資格・検定試験などの条件もあります。選考には研究レポート、適性試験、面接・口述試験、共通テスト等も関わります。また、2027年度入試の出願は2026年9月上旬で、同年11月下旬予定の第21回結果発表より前です。受賞の時期と出願の時期を合わせ、次年度以降も見据えて実績を積むことが大切です。

他大学の総合型選抜や公募推薦でも、募集方式に応じて研究成果を活動資料にまとめられます。大学ごとに求める資料や評価項目を確認し、志望分野と研究経験のつながりを具体的に示しましょう。

出典:筑波大学・2027年度研究型人材入試(医学群医学類)学生募集要項、4〜8頁

FLOW実績づくりから出願まで、高校生活の流れに沿って支えます

  1. STEP 01高1〜高2資格・コンテストに挑戦

    理系大学が評価する資格やコンテストに、知識ゼロから挑戦します。

  2. STEP 02高2〜高3春高大接続プログラムに挑戦

    大学・研究機関の講座や研究体験への参加を、応募から支援します。

  3. STEP 03高3夏〜秋出願書類と面接で仕上げる

    志望理由書と面接に向けて、資格や探究の経験を自分の言葉で説明できるように支援します。

  4. 合格第一志望
    合格へ

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スキルパスで、探究・資格から推薦入試まで

スキルパスは、資格対策と実績の組み合わせ方、理系の総合型選抜・公募推薦の戦略を熟知しています。本人の関心をもとに、必要な知識の学習、研究テーマの具体化、実験・分析、報告書や発表資料の整理まで支援します。

研究を進める段階から大学で学びたい内容を考えておけば、成果が志望理由書と面接につながります。オンラインで、資格学習・探究の実績づくりから大学別の推薦対策まで徹底伴走するスキルパスへ、下の無料受験相談フォームからご相談ください。

筑波大学の総合型選抜対策を読むスキルパスの理系特化推薦対策

統計検定2級の学びを推薦へ生かす方法を読むスキルパスの理系特化推薦対策

UECスクールで推薦入試を狙う|対象学年・応募と早期対策【2027年度】スキルパスの理系特化推薦対策

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