ミラせんを推薦入試に生かすには｜山梨大学の教職セミナーと実績づくり【2027年度】

山梨大学の「ミラせん」は、教えることや子どもの学びを考える高校生向けセミナーです。理科や数学、情報の得意分野がある人も、専門の知識を子どもにどう伝えたいかを考える機会になります。受講で得た問いを教材づくりや探究へ発展させると、教員を志す理由も具体的になります。

ミラせん（高校生のためのミライの先生セミナー）で学べることと参加条件

2026年は6月7日、7月12日、8月9日、9月20日、10月11日の全5回。県内外の高校生が対象で、甲府キャンパスでの対面とオンラインを同時に行う形式です。全回の継続受講を勧めていますが、1回だけの参加も可能で、修了証は実施回ごとに授与されます。

各回は大学教員の講義と、現職教員・大学生の体験発表、参加者との意見交流で構成されています。申込は各回の期間に行う方式で、2026年の日程は終了しています。次年度の日程は公表後の案内で確認しましょう。

子どものネット利用、ICTを使った授業、特別支援教育など、教職を具体的に考えられる内容です。例えば第3回では、ICTやクラウドツールを使い、学校の学びがどう変わるかを体験する講義が設定されていました。

受講記録には、講師の説明の要約だけでなく、自分の考えが変わった場面を残しましょう。例えばICTの講義から、理科の実験結果をグラフにすると、子どもはどの点を理解しやすくなるのかという問いを持てます。

Pythonで測定値を可視化し、表だけの場合とグラフの場合の説明を比べる教材も一例です。教職の学び、自分で試した工夫、そこから残った課題までつながると、志望理由書や面接で経験を説明しやすくなります。

数学検定や統計検定の学習は、教材の数式やデータを正しく扱う練習につながります。物理・化学・生物の検定で学んだ内容を、実験の安全性や観察方法の説明へ生かすことも考えられます。

資格名を増やすだけでなく、学んだ知識を使ってどんな教材を改善したかを示しましょう。修了証、取得した資格、制作物を対応させると、得意分野と教職への関心が伝わります。

山梨大学教育学部の学校推薦型選抜Ⅰ・A教科別推薦では、教職への意欲や、小論文・面接、申告書などを総合して判定します。2027年度要項39ページ（PDF43頁）の「多面的・総合的な評価のための申告書」へ、講座で考えたことと自分の活動をつなげて整理する方法が考えられます。

理科教育系は全体評定3.5以上に加え、数学・理科がそれぞれ4.0以上。2026年度中の卒業・卒業見込み等、学校長推薦、合格時の入学と入学前教育の受講確約も必要です。各系1校1人の推薦で、小論文と面接を課し、共通テストは不要です。

横浜国立大学教育学部の総合型選抜では、専門領域枠の出願条件に、全国の教員養成系大学・学部や教育委員会の教職セミナー等への参加、または教職コース等の履修・単位修得があります。受講等を証明する資料も必要です。理科・技術など、自分が学びたい専門領域に合わせて活動を整理しましょう。

高校卒業者・2027年3月までの卒業見込み等が対象で、全体評定3.5以上、教員志望、入学確約が必要です。高大接続活動等の書類と小論文による一次選抜の後、個人面接があります。共通テストは課しません。地域教員希望枠は活動・就職希望に別の条件があります。

宇都宮大学共同教育学部の理科分野では、総合型選抜A（一般）で自然科学の活動を発表できます。2027年3月卒業見込み等、合格時の入学確約、学習成績概評B以上が必要です。講義レポートと、理科の活動報告書に基づく発表・面接で、知識や考え方、教えることへの関心を評価します。共通テストは不要です。