高校生ビジネスプラン・グランプリの審査基準・受賞のポイント｜総合型・推薦に生かす実績づくり

高校生ビジネスプラン・グランプリは、日本政策金融公庫が主催する、商品やサービスの事業計画を競う大会です。高校生と高専1〜3年生が、個人またはグループで応募できます。

受賞案には、AIで日常を漫画にするアプリ、高校生と研究室をつなぐサービス、植物を使う泡状の除草剤などがあります。社会や生活の課題を見つけ、技術と顧客、収支を結び付けた経験は、情報・理工・経営・データサイエンス分野の総合型選抜や公募推薦で伝えられる実績になります。

部門分けと審査の流れ｜書類から最終プレゼンへ

高校生と高専生は、共通の審査ポイントで事業計画を競います。情報、農業、観光などの商品分野別に、応募部門が分かれる大会ではありません。

募集案内では、試作品の製造や試験販売を含むプランも対象です。調査や試作を進めると、使う人の反応や、当初の計画を変えた理由まで説明できます。

出典：2026年度の審査スケジュール、第14回募集案内・応募対象と審査ポイント

四つの審査ポイントを、どう事業計画へ落とし込む？

公式の評価は、商品・サービス、顧客、経営資源、収支計画の四項目です。下表の右列は、各項目を具体化するための準備例です。

例えばアプリなら、使う人の困りごと、既存サービスとの違い、開発や運営の担当、費用を負担する相手を考えます。「誰の問題を、どの仕組みで解決し、どう続けるか」まで説明することが、四項目をつなぐ準備になります。

出典：公式の審査ポイント

各賞の違い｜グランプリからベスト100・学校賞まで

第13回は2025年度の大会で、最終審査会は2026年1月に行われました。グランプリ1組、準グランプリ1組、審査員特別賞3組、優秀賞5組が掲載されています。

賞ごとに別の作品を応募する仕組みではなく、選考を通じて各賞が決まります。実績を記す際は、年度と賞名をそろえると、どの段階まで進んだかが伝わります。

出典：第13回開催結果、第14回募集案内・表彰内容

実際の受賞プラン｜技術と顧客をどう結び付けた？

次の四つは、第13回の受賞案です。商品内容は、日本公庫が公開している各プランの概要に基づきます。企画段階の提案も含まれます。

グランプリ｜Admic～承認欲求でコマってるなら、コマにしよう～

共立女子高校「承認欲求girls」の案です。日々の出来事や努力を入力すると、自分を主人公にした漫画をAIで生成するアプリを考えました。アバターの設定や、作成した漫画を共有するSNS機能も含む企画です。

公式の審査員長講評は、SNSが持つ負の側面に対し、日本が強みを持つ漫画を使って解決しようとした点を評価しています。技術を使う理由が、高校生自身の課題意識と結び付いていることが分かる例です。

出典：Admicの公式プラン概要、第13回審査員長講評

準グランプリ｜探究心に、翼を！研究マッチングRe:Search

市川高校の案です。高校生が研究テーマや興味分野を登録し、大学側が受け入れ可能な分野・研究室情報を提示するサービスを企画しました。大学が年間利用料を負担し、高校生は原則無料という事業モデルです。

参考になるのは、サービスを使う生徒と、費用を払う大学の両方を考えている点です。研究先を探す手間に加え、受け入れ側の事務作業まで課題として整理しています。アプリやマッチング事業を考える際の、顧客設定の具体例になります。

出典：Re:Searchの公式プラン概要

審査員特別賞｜時代はバブル！～泡農薬で農業の未来を変える環境ビジネス～

名久井農業高校「FLORA The Ⅲrd.」の案です。植物に含まれるサポニンを使う泡状の除草剤について、農薬メーカーと連携した製造を考えています。原料となる植物の販売と、技術のライセンス料を収入源とする計画です。

泡の見やすさや散布の特徴を、農作業上の課題と結び付けています。参考になるのは、研究した技術を、誰に提供し、何から収入を得るかまで具体化していることです。農学・化学・環境への関心を、事業の仕組みへ発展させた例になります。

出典：泡農薬の公式プラン概要

審査員特別賞｜CareTalker 認知症徘徊ゼロを目指す寄り添いAI

阿南工業高専と東京工業高専「Care Talker AI」の案です。玄関に置くカメラ・マイク・スピーカー付きの端末で会話を行い、外出時のリスクを捉えて家族などへ通知する見守りサービスを提案しています。

公式概要には端末の試作やイベント出展も掲載されています。機能を考えるだけでなく、利用者との会話、家族への通知、連携先の対応を一つのサービスにしている点が参考になります。情報・電子・福祉を横断するテーマの例です。

出典：CareTalkerの公式プラン概要

受賞案を参考に、自分の調査・試作を進めるには

受賞案を読むと、身近な問題から出発し、商品と利用者を結び付けていることが分かります。自分の計画でも、困っている人への聞き取り、試作品を使った反応の確認、材料や開発費の調査を進めると、説明に具体性が出ます。

情報処理やプログラミングの学習は試作に、統計の学習は顧客調査の集計に、簿記の学習は収支計画に生かせます。資格の学びと、企画を検証した経験を組み合わせることで、総合型選抜・公募推薦でも学習の積み重ねを伝えられます。

志望理由書や面接では、受賞に加え、自分が担当した調査・制作・分析を説明しましょう。活動を通して生まれた疑問を、大学で深めたい情報技術、経営、データサイエンスなどへつなげると、進学の理由が具体的になります。

スキルパスで実績づくりと受験準備を進める

スキルパスでは、大学院生・現役理系大学教員による指導を通じて、テーマ設定、資格学習、調査・データ分析、試作や発表の準備を支援します。志望分野に合う実績の組み合わせから、総合型選抜・公募推薦の出願書類と面接まで徹底伴走します。

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