鹿児島純心大学の「スキットコンテスト」は、英語の短い劇をチームで演じる企画です。高校生の部では、テーマに沿う物語を考え、英語表現や仲間と協力する力を発表で示せます。
コンテストでの成果に資格の学習や探究の経験を組み合わせると、総合型選抜・公募推薦で伝える実績が具体的になります。 公式の評価方法を知り、自分の関心に合う作品・研究へ取り組みましょう。
国立研究開発法人科学技術振興機構
次世代科学技術チャレンジプログラム
スキルパス生徒の選考通過率東京大学・千葉大学・神戸大学・埼玉大学
国立大学法人電気通信大学国立大学法人東京農工大学
UECスクールGXサイエンスキャンプ
スキルパス生徒の選考通過率高大接続プログラムの修了実績を獲得
対象と表彰内容
小学生・中学生・高校生の3〜4人のチームが対象です。2026年の高校生部門は「Solving a Problem」をテーマに、5分以内で発表する規定です。学校や英会話教室などを通じて応募します。
| 表彰区分 | 公式の表彰内容 |
|---|---|
| 高校生部門の金賞 | 2025年の第16回開催報告で表彰を確認 |
| 高校生部門の銀賞・銅賞 | 第16回でそれぞれ高校生チームの受賞を確認 |
| 2026年の表彰 | 第17回の開催案内に、本選当日の表彰式を掲載 |
出典:鹿児島純心大学・2026年第17回の対象・審査基準と日程、鹿児島純心大学・2025年第16回の高校生部門・受賞結果
公式の審査基準・審査方法
2026年の公式案内は、予選と本選で見る内容を示しています。本選へ進むチームは各部原則5組で、項目別の数値配点は公表されていません。
| 審査・項目 | 公式に示された内容 |
|---|---|
| 予選の資料 | 英文のスキット原稿と、演じた内容を録音したデータなど |
| 予選の審査基準 | 物語の内容・構成、英語力など |
| 本選の審査基準 | 発音、表現、チームワーク、楽しさなどを総合評価 |
| 高校生の発表 | 2026年は課題解決をテーマとする英語劇・5分以内 |
| 発表の演出 | 必要に応じて小道具も使用可能 |
出典:鹿児島純心大学・2026年第17回の対象・審査基準と日程、鹿児島純心大学・2025年第16回の高校生部門・受賞結果
研究・作品の成果をどう深めるか
身近な困りごとを題材に、登場人物が何に悩み、どう行動するかを考えてみましょう。せりふと動きを合わせて練習すると、英語だけでなく、表情や間の取り方でも物語を伝えられます。
英語資格の学習に、仲間と英語劇を作って発表した実績を加えられます。 原稿を直した理由や、相手のせりふに合わせて表現を工夫した経験を整理すると、本人の役割と協働の経験が伝わります。
応募・表彰の時期
2026年は6月下旬に開催案内が公開され、10月中旬に予選の申し込みを締め切り、同月下旬に結果を発送し、11月下旬に本選・表彰式を行う日程です。次回のテーマと時間は、新しい案内で確認してください。
出典:鹿児島純心大学・2026年第17回の対象・審査基準と日程、鹿児島純心大学・2025年第16回の高校生部門・受賞結果
資格の学びと活動実績を組み合わせる
英検などの英語資格で学んだ語彙や文法、発音を、劇の制作と発表へ生かせます。資格とチームでの活動を組み合わせると、英語を学んだ実績に加え、英語で人へ伝える経験も説明できます。
総合型選抜・公募推薦への活かし方
劇の制作や発表、受賞の経験は、英語を使った表現と協働の実績として、総合型選抜や公募推薦で説明できます。原稿づくり、練習、演出など、本人が担当した内容を整理しましょう。
英語力と協働の経験を、教育・心理・国際分野などへの関心へつなげられます。 例えば、相手に伝わるせりふや動きを考えた経験から、大学で英語教育やコミュニケーションを学びたい理由を説明できます。
賞状や公式の結果発表、応募作品、制作の記録を整理しておくと、活動報告書や面接の準備に役立ちます。チームの場合は、全体の成果と本人が担当した部分を分けて説明しましょう。
出典:鹿児島純心大学・2026年第17回の対象・審査基準と日程、鹿児島純心大学・2025年第16回の高校生部門・受賞結果
FLOW実績づくりから出願まで、高校生活の流れに沿って支えます
- STEP 01高1〜高2資格・コンテストに挑戦
理系大学が評価する資格やコンテストに、知識ゼロから挑戦します。
- STEP 02高2〜高3春高大接続プログラムに挑戦
大学・研究機関の講座や研究体験への参加を、応募から支援します。
- STEP 03高3夏〜秋出願書類と面接で仕上げる
志望理由書と面接に向けて、資格や探究の経験を自分の言葉で説明できるように支援します。
- 合格第一志望
合格へ
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スキルパスは、資格対策と実績の組み合わせ方、大学別の総合型選抜・公募推薦の戦略を熟知しています。本人の関心と志望分野に合わせ、資格学習、テーマの具体化、研究・制作の成果を出願準備へつなげます。
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