大分大学の「高校生なるほどアイデアコンテスト」は、社会や地域の課題に対する解決策を高校生が提案する企画です。書類審査とプレゼンテーションを通じて、グランプリなどの各賞を決定します。
資格で身につけた知識を、地域の調査や新しいサービスの提案に使う経験は、総合型選抜へ向けた実績づくりにもつながります。経済学部の募集要項にも、このコンテストを経験例として挙げる方式があります。
国立研究開発法人科学技術振興機構
次世代科学技術チャレンジプログラム
スキルパス生徒の選考通過率東京大学・千葉大学・神戸大学・埼玉大学
国立大学法人電気通信大学国立大学法人東京農工大学
UECスクールGXサイエンスキャンプ
スキルパス生徒の選考通過率高大接続プログラムの修了実績を獲得
文系・理系を問わず、高校生が個人・グループで応募
2026年の主催は、大分大学「高校生なるほどアイデアコンテスト2026」実行委員会です。最終審査へ来場できる高校生を対象とし、個人でもグループでも応募できます。
地域づくりや地域同士のつながり、新たなビジネスプラン、新商品・サービスなど、社会や地域への貢献を考える企画です。応募は高校単位で取りまとめ、所定の様式で作品を提出します。
最終審査は対面のプレゼンテーションです。最終審査のグループごとに5000円相当の図書券による補助があり、これは審査による受賞とは別の扱いです。
出典：大分大学・高校生なるほどアイデアコンテスト2026公式案内
書類審査を経て発表し、グランプリなどを表彰
2026年は11月1日に最終審査を実施し、グランプリ、大分県教育委員会教育長賞、大分合同新聞社賞、CRESE賞、地域連携推進賞、優秀賞、奨励賞を決定しました。
受賞作には、防災学習、地域資源、相談サービスなどの提案があります。多数の作品を応募した学校への学校協力賞は、個人・チームの作品への各賞とは区別しましょう。
2026年の項目別の審査基準や配点は公表されていません。次の表は公表された審査の流れと、それぞれに向けた準備例です。
| 公式に示された審査・提出内容 | 本人が準備したい内容の例 |
|---|---|
| 所定の応募様式による作品提出 | 課題、解決策、利用者への効果を整理する |
| 9月下旬の1次審査 | 調べた事実と本人の提案のつながりを示す |
| 10月中旬の2次審査 | 提案の説明や図表を見直し、根拠を確かめる |
| 対面での最終プレゼンテーション | 誰に何が役立つかを伝え、質問に答える準備をする |
| 最終審査後の表彰 | 正式な賞名、題目、本人の役割を記録する |
右欄は準備の助言で、主催者が公表した採点表ではありません。最終発表用のファイルは事前提出する扱いで、具体的な提出方法は高校の担当の先生を通じて案内されます。
情報・統計・簿記の知識を、根拠のある提案へ
情報の資格やプログラミングの学習は、地域の情報を整理するアプリや、サービスの試作に生かせます。たとえば防災をテーマにするなら、公開されている地域の情報を調べ、利用場面を想定した画面を作る方法が考えられます。
統計検定で学ぶ調査や集計の知識は、利用者の困り事や提案への反応を調べる基礎になります。対象者、質問内容、回答数を記録し、結果から言えることを整理しましょう。
簿記の学習で得た考え方は、サービスを継続するための費用や収入を考える際にも役立ちます。資格の知識を調査・分析・試作へ使うことで、本人の学びと行動が伝わります。
チームでは、担当した調査や制作、提案した工夫、話し合いで改善した点を残しましょう。活動の証明と、本人が説明できる内容をそろえることが、大学への準備にもつながります。
2026年は9月募集、11月最終審査
2026年は9月1〜11日に高校単位で応募を受け付けました。その後、9月下旬の1次審査、10月中旬の2次審査を経て、11月1日に対面の最終審査と表彰式を実施しています。
高校で取りまとめるため、作品の提出日は大学の締切だけでなく、校内の期限も確認してください。夏までに調査や試作を進め、応募様式へまとめる期間を確保すると準備しやすくなります。
高1・高2から資格学習と探究に取り組めば、発表後に提案を改善し、次の実践や研究へ進む時間も持てます。受賞後も、課題の解決に向けて何を確かめたかを積み重ねましょう。
経済学部の総合型選抜に、コンテスト経験を使う方式がある
大分大学経済学部の2027年度総合型選抜Ⅰ「課題探究」は、出願要件の経験例に「高校生なるほどアイデアコンテスト」を明記しています。受賞者に限る規定ではなく、課題探究型学習成果コンテストの経験者などを対象とする方式です。
高校等卒業者・2027年3月卒業見込み者などで、全体の学習成績の状況が3.5以上、合格時に入学を確約できることが必要です。経験の要件と、成績・卒業等の条件を合わせて満たす必要があります。
共通テストを課さず、1次は自己推薦書、調査書、出願資格に関わる提出物で選考します。2次は小論文と個人面接です。面接では提出した書式B「課題探究型学習の成果について」を使い、5分で学習内容を発表して質疑応答を行います。
大会経験と、本人の課題探究を説明する力を合わせて準備することが大切です。2027年度方式の出願は2026年9月1〜4日なので、同年11月の発表・受賞を遡って提出できません。この要項は比較例として、実際の受験年度の条件を確認してください。
FLOW実績づくりから出願まで、高校生活の流れに沿って支えます
- STEP 01高1〜高2資格・コンテストに挑戦
理系大学が評価する資格やコンテストに、知識ゼロから挑戦します。
- STEP 02高2〜高3春高大接続プログラムに挑戦
大学・研究機関の講座や研究体験への参加を、応募から支援します。
- STEP 03高3夏〜秋出願書類と面接で仕上げる
志望理由書と面接に向けて、資格や探究の経験を自分の言葉で説明できるように支援します。
- 合格第一志望
合格へ
スキルパスで、資格と地域探究を推薦の実績へ育てる
スキルパスは、推薦入試に向けた資格対策と実績の組み合わせ方を熟知しています。情報・統計・簿記などの学習を、本人の地域調査、データ分析、提案やサービスの試作へつなげます。
応募作品の課題と根拠、本人の工夫、チームでの役割を整理し、発表と質疑応答を支援します。受賞・参加後も、大学別の活動資料や志望理由書、課題探究の発表と面接へ発展させます。
高校1・2年から、資格学習、本人の探究、大学別の出願準備をオンラインで徹底伴走します。下の無料受験相談フォームからご相談ください。
