高知県立大学文化学部が主催する「高校生のための英語による日本文化プレゼンテーションコンテスト」は、2人1組で日本文化を英語で紹介する大会です。英語で話す力に加え、文化の捉え方、相手とのやり取り、観客へ伝える工夫を発揮できます。

英語資格の学習と、文化を調べて発表する経験を組み合わせることで、総合型選抜や公募推薦で伝える実績が具体的になります。 公式の評価観点をもとに、受賞を目指す準備と、その過程を大学進学へ生かす方法を紹介します。

国立研究開発法人科学技術振興機構

次世代科学技術チャレンジプログラム

スキルパス生徒の選考通過率東京大学・千葉大学・神戸大学・埼玉大学

2年連続9割超

国立大学法人電気通信大学国立大学法人東京農工大学

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スキルパス生徒の選考通過率高大接続プログラムの修了実績を獲得

3年連続8割超

2人のやり取りで日本文化を紹介する大会

2026年度の第13回は、高校1〜3年生を対象に、高知県立大学永国寺キャンパスで11月上旬の開催予定として案内されました。応募は9月中旬〜10月上旬で、参加については選考後に10月中旬までに通知する予定でした。英語を母語とする人や、英語圏に6か月以上滞在した人は対象から除かれます。

発表は2人で、10分以内。外国の人に知ってほしい日本文化の特徴や課題、不思議な一面などを英語で紹介します。写真や物などの視覚材料を使うことは奨励されていますが、PowerPointは使用できません。

2人が互いに反応し、観客にも働きかけながら伝えることが、大会の大切な特徴です。 例えば、一人が文化の背景を問い、もう一人が調査で分かったことを説明する。観客へ問いかけた後に、写真や実物で違いを示す。こうした構成を考えると、2人で発表する意味が明確になります。

出典:高知県立大学文化学部・第13回公式案内

公式アドバイスが示す5つの評価観点

公式の「Advice for teachers and students」は、審査で注目する点を5つに整理しています。以下は、その説明を日本語で要約したものです。

公式の評価観点公式説明の要点
観客とのやり取り観客を意識し、視線、聞き取りやすい声、写真や実物などを通じて伝える
発表する2人のやり取り話す長さや内容の難しさのバランスを考え、2人で発表を作る
言語の力明確なメッセージを、適切な語彙と分かりやすい話し方で届ける
舞台での表現表情や見せ方を工夫し、観客に伝わる発表にする
批判的思考と創造性社会的な意味のある題材や課題を扱い、独自の切り口で考える

公式アドバイスは、とりわけ批判的思考と創造性を重視する説明です。例えば着物を扱う場合も、種類を紹介するところから、着る機会の変化や、着付けを学ぶ人の困り事などへ問いを深める方法が考えられます。

ここからの準備の助言として、まず日本語で自分たちの問いと答えを整理し、その後、英語で伝わる表現へ直すことを勧めます。原稿を声に出して読み、どちらか一人に難しい説明が集中していないか、視覚材料を出すタイミングが合っているかを確認しましょう。

調査で得た自分たちの考えを、相手が理解できる英語と構成へ変える過程が、発表の強みになります。

出典:高知県立大学・公式アドバイス、評価観点と準備

受賞と発表までの過程を実績として残す

2026年度の公式説明は、上位の3チームへの勉学奨励品と、他の参加者への書籍を案内しています。入試で受賞を示す場合は、実際に授与された正式な賞名と年度、チーム名、本人の役割を記録してください。

発表に向けては、調べた資料、聞き取り内容、日本語で整理した考え、英文の改訂履歴、練習で受けた意見を残すと役立ちます。最初は直訳していた説明を、観客に伝わる具体例へ直したことなども、本人が工夫して学んだ過程です。

2人で取り組む場合は、資料調査、英文作成、視覚材料の準備、発表構成など、担当した内容を整理しましょう。受賞した成果と、文化を調べて伝え方を改善した経験を合わせて示すことで、活動の厚みが伝わります。

出典:高知県立大学・第13回大会説明、対象・発表方法・表彰

英語資格の学びを、調査と発信へ広げる

英検などの学習で磨いた語彙、読解、英作文は、文化を英語で説明する基礎になります。学んだ表現を実際の発表で使い、分かりやすく言い換える練習まで進めると、資格学習と活動が結びつきます。

テーマに応じて、統計検定で学ぶデータの比較も生かせます。例えば、地域行事への参加状況や、案内表示の分かりやすさを調べるなら、回答者の範囲を明らかにし、割合や傾向を読み取る方法が考えられます。数字から言えることを整理して英語で伝える経験は、言語と社会調査の両方の学びになります。

高校1・2年から英語の基礎学習と身近な文化の調査を積み重ねると、応募時に自分の問いを持ちやすくなります。発表後に生まれた疑問を、次の探究テーマへ発展させることもできます。

推薦入試で、文化への関心と学ぶ力を伝える

例えば、高知県立大学文化学部の2027年度学校推薦型選抜では、学校推薦の県内・全国区分を設け、調査書による基礎学力の評価と、小論文・面接を行います。面接では、調査書と推薦書も参考に、勉学・研究への意欲や言語表現力、思考力、知識・理解などを総合的に評価する説明です。

大会での経験を伝えるなら、日本文化の何に疑問を持ち、どの資料や調査で考えを深め、相手へどう説明したかを整理できます。その関心を、文化学部での言語、地域、観光などの学びへつなげましょう。受賞や英語資格も、本人が学んできた事実として合わせて示せます。

同推薦には、2027年3月までの卒業見込み等、全体の学習成績の状況4.0以上、学校長の推薦、合格時に必ず入学する意思などの条件があります。資格・コンテストへの準備と、日々の教科学習を並行して進めることが大切です。

2026年の大会日は11月3日で、同推薦の11月2〜9日の出願期間内に当たります。結果が出る前に提出した書類に、受賞済みとして記載することはできません。出願までに得た経験と成果を整理し、その後の成果は次の学年・年度の準備にも生かしましょう。

出典:高知県立大学・2027年度学校推薦型選抜学生募集要項、1・9・11〜14頁

FLOW実績づくりから出願まで、高校生活の流れに沿って支えます

  1. STEP 01高1〜高2資格・コンテストに挑戦

    理系大学が評価する資格やコンテストに、知識ゼロから挑戦します。

  2. STEP 02高2〜高3春高大接続プログラムに挑戦

    大学・研究機関の講座や研究体験への参加を、応募から支援します。

  3. STEP 03高3夏〜秋出願書類と面接で仕上げる

    志望理由書と面接に向けて、資格や探究の経験を自分の言葉で説明できるように支援します。

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スキルパスで、資格・発表から推薦対策まで

スキルパスは、資格対策と探究の進め方、実績の組み合わせ、大学別の総合型・公募推薦対策を熟知しています。英語の資格学習から、テーマの具体化、資料や数値の読み取り、本人の考えを伝える発表、受賞・活動の成果を整理する書類と面接まで支援します。

オンラインで、資格学習、コンテストへの準備、活動成果を生かす推薦対策まで徹底伴走します。 無料受験相談は下のフォームからご利用ください。

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